近日，北京市教委呼吁更多中小学生提笔写信，感受“见字如面”的力量，不少家长纷纷表达支持。
书信一度是中国人情感所系的重要载体，但如今已近绝迹于中小学生的生活。一方面，随着微信等即时通讯工具的普及，书信的社交功能大打折扣，“笔友”更成了一个富有历史感的词汇。另一方面，应试思维主导下，许多孩子为数不多的书信写作也是功利化的，对于书信格式的重视远大于内容。更何况，现在绝大多数成年人也是久不动笔，遑论言传身教。多重因素交织，中小学生对写信提不起兴致，恐怕是一种必然。
有科学家认为，“语言影响人的思维”。教育部门呼唤书信的复归，着眼点并不在于这一媒介形式无可取代，而是书信承载的语言魅力、严谨思维对孩子十分重要。随着网络成为日常生活的核心，语气词、表情包、梗文化等“网言网语”几乎已成年轻人的主流表达方式。虽然有些网络用语幽默活泼、简洁直白，但也在无形之中让语言越来越匮乏，思维越来越单向。且看当下的网络舆论场，微博前言不搭后语，评论区尽是情绪宣泄，各种值得细细探讨的问题被“贴标签”……准确运用语言文法表达所思所想，是一个现代人的基本素质之一。而这种能力不会从天而降，需要日积月累。摊开信纸、执笔而书、遣词造句所带来的仪式感，恰恰可以帮助孩子克服思维惰性，将心里话规范地表达出来。从这个角度看，让中小学生多写几封书信的呼吁，可谓用心良苦。
实际上，该重提纸笔的，又何止孩子？语言发展不是无源之水，字词创新不会凭空而生，汉语穿越五千年历久弥新的密码，藏于一部部古书名著，也隐在一代代中国人的手札信函之中。司马迁化不屈为《报任少卿书》，“泰山”与“鸿毛”之喻化作精神之髓；诸葛亮寓期望于《诫子书》，“静”与“躁”之比指明修身方向；曾巩融志向成《寄欧阳舍人书》，“铭”与“史”之异述说“立言”意义……长期以来，书信不断地丰富着汉语语料库，让我们在今天回望过去时充满自豪。当下，日益简略、潦草、粗俗的网络语言喧宾夺主，如果我们随波逐流，留给未来子孙的将是什么？诚然，当代人已无法隔绝网络，但我们应当有意识地在空闲时拿起纸笔，写写信、记日记、写长文，用更复杂、更优美、更深刻的文字对抗浅薄与惰性。
来源 北京日报客户端| 评论员 鲍南
编辑：崔文佳
流程编辑 刘伟利
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