自2011年艺术学成为第13个学科门类以及艺术学理论升格为一级学科以来，艺术学理论学科获得了长足发展，并取得了丰硕的研究成果。艺术学理论是艺术学学科门类的五个一级学科之一（其他四个一级学科分别是音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学），艺术学理论与其他几个特殊艺术门类学科的不同之处主要在于研究对象的不同，这也是艺术学理论学科之所以能够成立的主要依据。艺术学理论学科的研究对象是“艺术的共性的、普遍的规律、问题”，其他几个特殊艺术门类学科的研究对象则是具体艺术门类的规律、问题，所以二者的关系可以概括为“一般与特殊的关系”。在这个意义上，艺术学理论其实就是一般艺术学，其研究对象是李心峰所言的“艺术一般”。
艺术史是目前艺术学理论学科的四个二级学科（艺术理论、艺术史、艺术批评、艺术跨学科研究）之一，艺术史研究是艺术学理论学界目前面临的一个重要难题。要想攻克这一难题，就要先弄明白什么是“艺术史”，更确切地说，什么是“艺术学理论学科视野下的艺术史”——一般艺术史。
从艺术门类的角度来看，艺术史可以有三种类型，分别是门类艺术史、综合艺术史和一般艺术史。门类艺术史是最为常见的，它是以某一种具体的艺术门类为主要研究对象的艺术史，比如戏曲史、绘画史、音乐史、舞蹈史、书法史、雕塑史、设计史、电影史等。综合艺术史指的是介绍多种具体艺术门类的艺术通史，比如李希凡主编的《中华艺术通史》就是按照历史朝代的顺序，分别介绍美术、音乐、戏曲、舞蹈、曲艺等具体的艺术门类，其研究对象既不是某一个具体艺术门类（门类艺术史），也不是“艺术一般”（一般艺术史），而是将多个具体艺术门类有机整合在了一起。一般艺术史的研究对象则是“艺术一般”，是从历时的角度研究艺术的共性、普遍规律和问题。所以，一般艺术史的书写有两个关键因素：其一，研究对象为“艺术一般”；其二，要发现艺术一般的历史性或者说从历史的角度关注艺术一般。
为何要关注“一般艺术史”？这主要是由艺术学理论的学科发展决定的。艺术史是艺术学理论学科的一个二级学科，但长期以来艺术史的研究还是以特殊艺术门类学科为主，艺术学理论学科视野下的艺术史在理论、学科以及艺术史的书写实践方面还没有引起足够的重视，尤其是在教学上也存在着一定的问题。比如，如果美术学、戏曲学、音乐学、舞蹈学、电影学等学科的学生上的艺术史课程分别是美术史、戏曲史、音乐史、舞蹈史、电影史，那么艺术学理论学科的学生应该上什么样的艺术史课呢？总不能把美术史、戏曲史、音乐史、舞蹈史、电影史等分别上一遍。而如果只上某一具体艺术门类的艺术史，那么又该上哪一个？一般而言，具体艺术门类学科的学生主要学习的是自己所属艺术门类的艺术史，即门类艺术史；非艺术类学科的学生上的大多是艺术史通识课，可以涉及多种艺术门类的艺术史，即综合艺术史；而艺术学理论学科的学生应该在了解一种或两种具体艺术门类艺术史的基础上，探究以“艺术一般”为研究对象的艺术史，即一般艺术史。由此可见，一般艺术史在理论研究、学科建设和撰写上都还有很大的发展空间。
在某种意义上，我们所谓的“艺术史”既可以是综合艺术史（日常生活语境），也可以是一般艺术史（艺术学理论学科语境），但尽量不要指涉特殊艺术门类的艺术史，尤其是美术史。众所周知，西方话语中的“艺术史”往往指的是包括绘画、雕塑、建筑等在内的造型艺术史或者说是美术史，西方众多的冠名为“艺术”或“艺术史”的著作，其研究对象往往只是美术、美术史。从逻辑上来看，艺术是包括美术、音乐、戏曲、舞蹈、电影、设计等多种具体艺术门类在内的集合体，把艺术等同于美术，既人为地缩小了艺术的内涵，又容易造成学术话语的混乱。
加快艺术学理论学科视野下的艺术史即一般艺术史的研究，既是艺术学理论学科发展的需要，也是构建中国特色艺术学学科体系、学术体系和话语体系的需要。
（作者单位：中国艺术研究院研究生院）
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