獎狀是對獲得者的一種認可和表揚,學生最常得到的獎狀有《三好學生》《優秀學生》《優秀班幹部》《學習狀元》等。
不少幼兒園家長直言:《活力寶寶》這類獎狀不知得了多少,明明班級裡孩子都有,但孩子還是很開心。
但是上了小學可就不一樣了,一個班級幾十名學生,能得到獎狀的屈指可數。得到獎狀的學生沾沾自喜,得不到獎狀的學生就可能會有些失落了。
頒發獎狀的主要目的有哪些?
目的一,樹立學生的進取心。獎狀也是一個學習目標,有助於樹立學生的進取心。特別是那些沒有拿到獎狀的學生,看到別人拿獎狀時一定很羨慕,下學期會更加努力學習的。
目的二,鼓勵學生繼續保持。學生拿到獎狀後,老師、家長、同學們都會送上祝福,他們自然很希望下學期也能拿到獎狀。可以起到鼓勵學生繼續努力學習的作用。
目的三,培養學生的榮譽感。一張小小的獎狀很輕很薄,但他的意義不能用金錢衡量,是對一整個學期努力的肯定和老師對學生的認可,會帶給學生至高的榮譽感。
期末成績前三沒有獎狀,家長不滿在群裡質問
事情是這樣的,期末考試結束,有一位家長看到自家孩子期末考試成績是班級前三,十分開心,心想這還不得拿個獎狀回來啊。但老師卻並沒有給獎狀,結果孩子垂頭喪氣地回來了。
這位家長自然很不滿意,有些學生一個人能拿到兩三張獎狀,憑什麼自己家孩子成績這麼好卻拿不到獎狀呢?這位家長越想越生氣,不滿意的在班級群裡質問老師。
而老師的回答很真實,老師的意思是並不是考試成績好就一定可以拿到獎狀的,也要根據平時的表現來看,如果家長想要給孩子鼓勵,可以自行鼓勵。
兩位老師的班級群裡解釋,也沒能讓家長接受。不知道有沒有其他家長,也曾有過“覺得自己家孩子應該得到獎狀”的想法呢?是否也曾去找老師理論呢?
筆者有話說:
“孩子是自己的好,莊稼是別人家的好”,這句話雖然糙了點,但道理不糙。很多家長出於對孩子的喜愛,評價孩子時會自帶濾鏡。將優點擴大化、將缺點美化。
老師的評價會更加客觀和全面,在評優時,會根據學生這一整學習的課堂表現、同學關係、集體榮譽感、學習成績等方面做統一的衡量。
而關於學習成績好是不是就一定能拿到獎狀,筆者覺得,並非如此。如果你的成績考了年級第一,那還可能拿到了《學習狀元》的獎狀,但只是班級前三的話,就不一定了。
家長朋友們應該正確看待“獎狀”,讓“獎狀”在孩子學習成長的路上,起到促進和勉勵的作用,得不到也沒關係,說明還有進步的空間,如果怕孩子失去鬥志,家長同樣可以用其他方式去鼓勵。
想要拿到獎狀,同學們應該多做這些努力
第一點,努力學習,考試拿到好成績
學習成績好的學生,拿獎狀的機率是最高的,因為本身學校就是學習的地方,主要看的就是學習成績了。所以如果同學們想要拿到獎狀,上課要認真聽講、課後及時完成作業、遇到不會做的題目及時問老師。
第二點,積極參加集體活動,為班級爭光
班級是個大集體,這裡有與你朝夕相處的同學們,大家會為了拿到流動紅旗而一起努力,會為了文藝演出而出謀劃策。如果你想要拿到獎狀,要擁有集體榮譽感,有為班級爭光的想法。比如主動報名參加運動會、在節目上展示自己的藝術才華。
第三點,團結同學,主動幫助同學
“社交”也是學校裡一個重要的課程,學生會在與同學們相處過程中,漸漸學會很多相處之道,比如:同學有困難該怎麼做?同學很霸道又該怎麼做。如果你想要得到獎狀,就要與同學之間和睦相處、助人為樂。如果家長髮現孩子在學校與同學相處不融洽,可要注意了。
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