獎狀是對獲得者的一種認可和表揚，學生最常得到的獎狀有《三好學生》《優秀學生》《優秀班幹部》《學習狀元》等。
不少幼兒園家長直言：《活力寶寶》這類獎狀不知得了多少，明明班級裡孩子都有，但孩子還是很開心。
但是上了小學可就不一樣了，一個班級幾十名學生，能得到獎狀的屈指可數。得到獎狀的學生沾沾自喜，得不到獎狀的學生就可能會有些失落了。
頒發獎狀的主要目的有哪些？
目的一，樹立學生的進取心。獎狀也是一個學習目標，有助於樹立學生的進取心。特別是那些沒有拿到獎狀的學生，看到別人拿獎狀時一定很羨慕，下學期會更加努力學習的。
目的二，鼓勵學生繼續保持。學生拿到獎狀後，老師、家長、同學們都會送上祝福，他們自然很希望下學期也能拿到獎狀。可以起到鼓勵學生繼續努力學習的作用。
目的三，培養學生的榮譽感。一張小小的獎狀很輕很薄，但他的意義不能用金錢衡量，是對一整個學期努力的肯定和老師對學生的認可，會帶給學生至高的榮譽感。
期末成績前三沒有獎狀，家長不滿在群裡質問
事情是這樣的，期末考試結束，有一位家長看到自家孩子期末考試成績是班級前三，十分開心，心想這還不得拿個獎狀回來啊。但老師卻並沒有給獎狀，結果孩子垂頭喪氣地回來了。
這位家長自然很不滿意，有些學生一個人能拿到兩三張獎狀，憑什麼自己家孩子成績這麼好卻拿不到獎狀呢？這位家長越想越生氣，不滿意的在班級群裡質問老師。
而老師的回答很真實，老師的意思是並不是考試成績好就一定可以拿到獎狀的，也要根據平時的表現來看，如果家長想要給孩子鼓勵，可以自行鼓勵。
兩位老師的班級群裡解釋，也沒能讓家長接受。不知道有沒有其他家長，也曾有過“覺得自己家孩子應該得到獎狀”的想法呢？是否也曾去找老師理論呢？
筆者有話說：
“孩子是自己的好，莊稼是別人家的好”，這句話雖然糙了點，但道理不糙。很多家長出於對孩子的喜愛，評價孩子時會自帶濾鏡。將優點擴大化、將缺點美化。
老師的評價會更加客觀和全面，在評優時，會根據學生這一整學習的課堂表現、同學關係、集體榮譽感、學習成績等方面做統一的衡量。
而關於學習成績好是不是就一定能拿到獎狀，筆者覺得，並非如此。如果你的成績考了年級第一，那還可能拿到了《學習狀元》的獎狀，但只是班級前三的話，就不一定了。
家長朋友們應該正確看待“獎狀”，讓“獎狀”在孩子學習成長的路上，起到促進和勉勵的作用，得不到也沒關係，說明還有進步的空間，如果怕孩子失去鬥志，家長同樣可以用其他方式去鼓勵。
想要拿到獎狀，同學們應該多做這些努力
第一點，努力學習，考試拿到好成績
學習成績好的學生，拿獎狀的機率是最高的，因為本身學校就是學習的地方，主要看的就是學習成績了。所以如果同學們想要拿到獎狀，上課要認真聽講、課後及時完成作業、遇到不會做的題目及時問老師。
第二點，積極參加集體活動，為班級爭光
班級是個大集體，這裡有與你朝夕相處的同學們，大家會為了拿到流動紅旗而一起努力，會為了文藝演出而出謀劃策。如果你想要拿到獎狀，要擁有集體榮譽感，有為班級爭光的想法。比如主動報名參加運動會、在節目上展示自己的藝術才華。
第三點，團結同學，主動幫助同學
“社交”也是學校裡一個重要的課程，學生會在與同學們相處過程中，漸漸學會很多相處之道，比如：同學有困難該怎麼做？同學很霸道又該怎麼做。如果你想要得到獎狀，就要與同學之間和睦相處、助人為樂。如果家長髮現孩子在學校與同學相處不融洽，可要注意了。
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