時代在變，學生在變
記得以前聽過一個演講，是說隨著時代的發展，學生一直在變，而且變化很大，但是學校的校長、老師，卻一直沒變。
他們一直抱守殘缺，但卻一直擔當著“教書育人”的重任，這多少有些矛盾。
演講中舉的一個例子，是一位老師在講地理還是歷史課的時候，講到了加拿大，正當老師口若懸河、滔滔不絕時，有個學生舉手對老師“發難”。
他說，老師你講得這麼嗨，你去過加拿大嗎？我在加拿大待過半年，好像和你講得有些不一樣哎。
老師直接石化，課堂氣氛也凝固了。
舉這個例子，以及整個演講的核心，想表達的意思是：學校、老師以教書育人為目標，你首先要了解你教書育人的對象——學生。
如果你連學生們的性格、心理特點，他們喜歡什麼、想要什麼統統都不知道的話，你怎麼和他們溝通，怎麼和學生打成一片，講課怎麼讓學生信服？
然而，現實是，這麼多年過去了，學生都換了幾茬了，有些學校的管理方式，還是令人遺憾地，沒有發生任何變化。
你還相信光嗎？
最近，某學校一則“懸賞公告”引發了廣泛熱議。
綜合媒體的報道，是一些高中學生在考完試後，有些興奮，在宿舍樓大喊奧特曼“你還相信光嗎？”等等臺詞，隨後被學校“勸退處理”。
學校更因此發佈了“懸賞公告”，把這幾名學生的行為定義為“壞人壞事”，並懸賞全體同學檢舉揭發，還特別強調“此獎勵長期有效！”，末尾，還加了一個大大的歎號。
這個公告，槽點實在太多。
首先，學生們喊幾句的行為，雖然不妥，但直接被定義為“壞人壞事”，這樣簡單粗暴的邏輯，校方的思維，到底停留在哪個年代？
其次，如果在宿舍喊幾句，就被勸退，那校規校紀也形同虛設了，如何獎懲，可能取決於管理者的“一拍腦袋”。
還有，鼓勵學生互相檢舉揭發，這是要把全校學生都培養成告密者嗎？須知學校不僅要“教書”，還要“育人”呢。
學校日常的一言一行，一舉一動，都對學生的品德塑造，有著潛移默化的影響。
隨後，在輿論的壓力下，校方又改口說沒有讓學生互相舉報，也不打算對幾名學生勸退，感情這公告寫出來，就是鬧著玩的。
這應該就是前文所說，不與時俱進的學校了吧。
沒有育人的想法，只是站在“管理者”的角度，站在學生的對立面，就想著讓學生怎麼聽話，怎麼好管。
所以在評論區，有網友就開玩笑說，喊了句奧特曼臺詞就勸退學生，學校領導該不會是一直和奧特曼做對的外星“怪獸”吧？
如果這幾位學生真的被勸退了，那麼當這些孩子走向社會，他們還會像自己模仿的臺詞那樣，“相信光”嗎？
學校教育學生，除了教給他們知識，還應讓他們對未來抱有希望，而不是用粗暴的管理手段，既毀掉他們的現在，也斷送了他們對未來的念想。
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