尊師重教，人能弘道 中華民族歷來尊師重教，並且把它提升到“道”的層次。 古人通常把知識與智慧分為“道”“經”“術”三個層次。 “道”是本源性、終極性的學問，而“經”則是對“道”的闡述，“術”則是實踐“道”的手段和方法。 “道”在中國文化中的地位至高無上，古人特別看重它，不僅認為任何知識最終要達到“道”的境界，而且把“得道”視為終極性的人生目標，所以孔子說，“朝聞道，夕死可矣”。 《中庸》：“修道之謂教。” 教育是為了修道。古人所教所學乃是聖賢之道，這樣“師”就成了“道”的重要承載者和傳播者，引導學生尋求“大道”，掌握真理。 韓愈說：“師之所存，道之所存。” “道”借“師”以行，“師”借“道”以成，“師”與“道”形影相伴。這樣，教育目的只是為了“傳道”，所以古人“謀道不謀食”，不用學問來謀利，教育不會考慮利益好處，也不會考慮學生的地位身份。 正是這種“求道”的做人教育，而不是知識傳授，成為古人教育的最大特點，所以，要“重道”必須先“尊師”。 孔子說：“人能弘道，非道弘人。” 中華文化之所以能傳承幾千年，至今沒有斷絕，原因之一就是古人一再強調的“師道尊嚴”，使得人格化的教育得以一代一代地完成，而教師自然成了中華文化的“傳燈人”。
言傳身教，為人師表 古人的“師道”觀念中，首先重視師德，要求教師身正為範，為人師表，以身作則，以自己的行動做學生的表率，也就是說教師在“言傳”之外，還要“躬行身教”。 孔子說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，意思是若想正人，先要正己。 在某種意義上，身教比言教更為重要，更為有力。孟子說，“教者必以正”，也是強調教師以身作則的重要性。 古人區分兩類教師：經師和人師。 經師是“專門名家，教授有師法者”，可以講解經義，教人以學問的人。 人師則是除了有學問之外，“謹身修行，足以範俗”，自己人品修養好，足以成為學生楷模的人。 古人說：“經師易遇，人師難遭。” 單純傳授知識的老師容易遇到，而所謂人師，是德、行、才、識都很卓越的，可以“學為人師，行為世範”，這樣的人很難遇到。 在教師職業化、專業化的今天，如果教育只是傳授知識技能，甚至極其功利地為了應試，為了孩子將來的職業，沒有人格的薰陶和加持，不能不說是人文教育的巨大缺失。
因材施教，學以自得
孔子是善於“因材施教”的教育家，同一個問題，對不同的學生有不同的回答。 古人教學上的“因材施教”，相對應的是為了培養學生“學以自得”。 教師傳授給學生特定的問題解決之道和思維方法之後，教師的傳道任務基本完成，學生則進入自我反思、自我體悟的“學以自得”的過程。 教師針對不同學生提供不同的問題解決的方法，學生則運用潛在的“能動性”和“自覺性”學習、領悟知識，這就是“自得”。 王陽明說：“夫求以自得，而後可與之言聖人之道。” 古人以“學以自得”為體認真理的正途，也以“自得”作為啟示學生的基本方法，強調的是靈性感悟、沉思體味。 “學以自得”是凸顯學生的內在主體性和能動性，而因材施教正是對這一能力的重視和提升。
博學知新，誨人不倦 孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。” “一事不知，儒者之恥”，古人的“師道”要求教師要博學，要有真學問，不固步自封，勇於追求新知識，眼界開闊，學以致用。所以古代偉大的思想家、學問家，往往同時是教育家。 孔子有弟子三千人，其中可以稱之為“賢人”的有七十二人。 除了孔子以外，“第二”大教育家，就要推崇朱熹了。 朱熹時時以孔子為楷模，身體力行孔子“學而不厭，誨人不倦”的精神，就是在官務繁忙的時候，處理政事很勞累，也仍然會在夜裡給學生講學，慕名來學的越來越多，以至於屋子裡坐不下。 據朱熹本人說，他一天不講學就一天不快活，有時候身體不舒服，但是一開口講學，就好像一身輕鬆，疾病也蕩然無存了。 朱熹一輩子，培養了幾千個弟子，可以查到的名家就有378位。同時朱熹還是孔子教育思想的一個最有名的詮釋者。
教學相長，不恥下問 《禮記》：“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。” “教學相長”的本意是指教師自身的學習是一種學習，教育學生也是一種學習。 教師一方面在學習中發現自己在知識積累上的缺陷和不足，使自己不斷提高進步；另一方面在教育學生過程中也會發現自己有些問題理解得不透，所以無法向學生講清楚，即“知困”，這樣才能促使自己自強不息，不斷增加知識學問。 孔子說：“三人行，必有我師。” 韓愈說：“聞道有先後，術業有專攻。” 一個再好的老師，他的知識往往也存在侷限性。所謂“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。 朱熹說：“學之大小，故有不同，然其為道，則一而已。”
師生在求學問道方面的目標是一致的，雙方完全可以互相促進、共同進步。教師對任何人都有“不恥下問”的心態，才能真正“教學相長”。
轉載請超鏈接註明：頭條資訊 » 重溫古人師道，追慕古人師德，致敬中華文化的傳燈人
免責聲明
：非本網註明原創的信息，皆為程序自動獲取互聯網，目的在於傳遞更多信息，並不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責；如此頁面有侵犯到您的權益，請給站長發送郵件，並提供相關證明(版權證明、身份證正反面、侵權鏈接)，站長將在收到郵件24小時內刪除。