不知道各位學生有沒有這樣的體驗,上課聽得懂老師說的內容,課後習題做起來也沒有難度,但是到了考場上,總是不是這邊錯就是那邊錯,甚至試卷發下來的瞬間就會有恍然大悟的感覺,發出“這題我會!”的感嘆。
這題你真的會嗎?那麼和勤藤教育一起逐步分解這種情況產生的原因吧!
一、問題出在哪兒?
1.真的聽懂了?
上課的時候感覺老師說的內容自己都懂,但是是不是真的懂,恐怕需要進一步考證。
首先我們需要明白這樣一個概念,上課的時候我們是跟著老師的思路走的,被動地去接收知識點和解題思路。接收信息遠比自己發現信息來得快捷得多,大腦有天然的省略複雜過程的功能,在已經有相應記憶的情況下,一般很少會主動再去思考。
這種聽懂是片面的,缺乏主動性,理解了方法但沒有理解根源,所以你的聽懂,可能也真的只是聽明白了老師的解題方法,而不是懂得這種類型題目的出題本質。
2.習題會做嗎?
反思一下自己做題的習慣,有沒有拿著書或者參考答案邊看邊做,如果沒有再接下去。
人天生會模仿他人,因此在課堂上學到的解題思路,課後印象還深,你會不自覺地按照課上教的方法照本宣科地去解答,因為課後練習本身就是鞏固課上內容的,因此難度不會大,相應的方法套下來也能得到不錯的效果。
但最終也只是在模仿,沒有跳出套路本身去探究本質。
3.考試失利
以上的原因導致了我們在考試這個特殊環境時出錯,不是這裡想不明白就是那裡搞不清楚。
多數情況下學生會有“這題我見過!”、“這題我會!”的既視感,然而怎麼也想不出正確的解題步驟,又非鑽牛角尖要按照自己看過做過的解題思路思考,很容易把不準考試時間的分配。
二、解決方案
1.課前預習
轉變觀念,化被動為主動,最明顯的表現就是先老師一步,課前預習。
老師課堂上教授的方法只是解題思路的一種,不把自己框死在那個框架下,主動獲取知識而不是被動接收。
主動思考是學習的唯一出路!開拓自己的思維,不侷限一種解題方法,尤其在預習的時候,要主動思考還有沒有別的解題方法和思路,然後再去一一印證自己的想法有沒有錯。
2.勤加練習
同個知識點不同題型多加練習,儘可能讓自己接觸到更多相應知識點的不同出題模式。做題的時候擁有自主思考的能力,也就是想要得到結果,需要什麼樣的條件才能滿足,而不是通過結果和方法去套用。
當然,題是做不完的,挑選比較典型的題目以及用好自己的錯題本,尤其易錯題和混淆題這一類的題目要多加註意,不在考試中大意失分。
3.調整心態
考試發揮情況一部分原因與心態有關,日常練習時不要忘記讓自己置身考試環境中的感覺,適應考試的緊張感能在考試時得到不錯的結果。
實戰不僅僅是指學校安排的大小考,自己在做練習的時候也要多多控制做題的時間,在考試時能對整體的時間有明確分配。
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