不知道各位學生有沒有這樣的體驗，上課聽得懂老師說的內容，課後習題做起來也沒有難度，但是到了考場上，總是不是這邊錯就是那邊錯，甚至試卷發下來的瞬間就會有恍然大悟的感覺，發出“這題我會！”的感嘆。
這題你真的會嗎？那麼和勤藤教育一起逐步分解這種情況產生的原因吧！
一、問題出在哪兒？
1.真的聽懂了？
上課的時候感覺老師說的內容自己都懂，但是是不是真的懂，恐怕需要進一步考證。
首先我們需要明白這樣一個概念，上課的時候我們是跟著老師的思路走的，被動地去接收知識點和解題思路。接收信息遠比自己發現信息來得快捷得多，大腦有天然的省略複雜過程的功能，在已經有相應記憶的情況下，一般很少會主動再去思考。
這種聽懂是片面的，缺乏主動性，理解了方法但沒有理解根源，所以你的聽懂，可能也真的只是聽明白了老師的解題方法，而不是懂得這種類型題目的出題本質。
2.習題會做嗎？
反思一下自己做題的習慣，有沒有拿著書或者參考答案邊看邊做，如果沒有再接下去。
人天生會模仿他人，因此在課堂上學到的解題思路，課後印象還深，你會不自覺地按照課上教的方法照本宣科地去解答，因為課後練習本身就是鞏固課上內容的，因此難度不會大，相應的方法套下來也能得到不錯的效果。
但最終也只是在模仿，沒有跳出套路本身去探究本質。
3.考試失利
以上的原因導致了我們在考試這個特殊環境時出錯，不是這裡想不明白就是那裡搞不清楚。
多數情況下學生會有“這題我見過！”、“這題我會！”的既視感，然而怎麼也想不出正確的解題步驟，又非鑽牛角尖要按照自己看過做過的解題思路思考，很容易把不準考試時間的分配。
二、解決方案
1.課前預習
轉變觀念，化被動為主動，最明顯的表現就是先老師一步，課前預習。
老師課堂上教授的方法只是解題思路的一種，不把自己框死在那個框架下，主動獲取知識而不是被動接收。
主動思考是學習的唯一出路！開拓自己的思維，不侷限一種解題方法，尤其在預習的時候，要主動思考還有沒有別的解題方法和思路，然後再去一一印證自己的想法有沒有錯。
2.勤加練習
同個知識點不同題型多加練習，儘可能讓自己接觸到更多相應知識點的不同出題模式。做題的時候擁有自主思考的能力，也就是想要得到結果，需要什麼樣的條件才能滿足，而不是通過結果和方法去套用。
當然，題是做不完的，挑選比較典型的題目以及用好自己的錯題本，尤其易錯題和混淆題這一類的題目要多加註意，不在考試中大意失分。
3.調整心態
考試發揮情況一部分原因與心態有關，日常練習時不要忘記讓自己置身考試環境中的感覺，適應考試的緊張感能在考試時得到不錯的結果。
實戰不僅僅是指學校安排的大小考，自己在做練習的時候也要多多控制做題的時間，在考試時能對整體的時間有明確分配。
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