在這幾年國家的再三重申之下，“提升教師待遇”一事終於漸漸走上了正軌。說起來，提到提升教師工資和社會地位的事情，在1993年的時候，就已經有著相關法規通過並且明確了：“教師的平均工資水平應當不低於，或者是高於國家公務員的平均工資水平”。此後，這件事情一直在提，但是真正實施的地方卻屈指可數。
現在，在新一輪的事業單位改革下，今年中，教育部一直都在申明教師待遇必須儘快提升，並且前段時間為了促進就業，還出臺了“先上崗再考證”的政策，算是非常人性化了!對於廣大教師們來說，國家對教師一行的看重，也是一件非常值得高興的事情。
很多人覺得，教師的待遇在眾多的行業中算是比較好的，光是一個“有著寒暑假”，足以讓不少人羨慕了。不過，如果對這行有著一定了解的人應該知道，教師崗位雖然非常“搶手”，但是很多地區的教師工資並不是很高。
一開始，教師給我們的定義就是“鐵飯碗”，尤其是幼兒園、小學教師，上下班有規律，假期也很多。但是，當進入這一行才知道，大多數地區的教師工資水平都在3000-4000元左右。除非是在大城市中，工資水平才能有所上漲。
另外，當教師也是非常辛苦。明面上，不少小學、初中教師在下午四五點就能下班了，但是下班之後，老師們可能還要開會、批改作業，回家還要寫教案、準備明天的課程等。很多瑣碎的事情加在一起，很多老師都是會熬夜加班的。
為此，教師的崗位沒我們想象的這麼容易。最關鍵的是，現在有一類教師的待遇更要被重視，這就是鄉村教師。
現在，很多從事教育崗位的人員，都不願意去鄉鎮學校教書，因為鄉鎮學校的教育設施差，最關鍵的還是工資待遇非常低......在這種背景下，教師一行已經有了嚴重的人才流失。為此，現在國家才開始重申“提高教師待遇”一事，並且，未來教師一行可能會徹底取消“事業編制”。
之前，有事業編的人群待遇可能要比合同制教師的待遇好。但是，在取消事業編之後，相當於所有人都站在同一起跑線上了，未來不受編制的影響，優秀的教師也能脫穎而出，待遇也會隨之上漲!
教育是國之根本，教師就是教育的執行者，只有提升了教師的崗位待遇，未來才能吸引更多的優秀人才進入這一行。所以，在教育部的“勢在必行”下，教師福利將會越來越好。
可是，在這個時候，有不少反對的聲音出現了。有人說，現在教師在學校裡賺的不多，但是很多老師會在校外進行“有償補課”，賺的也不少。這種背景下，還有必要提升教師的崗位薪資嗎?
在職教師進行有償補課，這是我們經常會提到的一件事情。因為擔心著教師會進行“額外教育”，為了教育的公平公正，很多學校強調“禁止在職教師在外進行有償補課”！不過，話說回來了，大家心裡也清楚，有償補課無法完全禁止，因為不少學生和家長都有著這樣的需求。
所以說，對待有償補課，有人提出了這樣的應對措施：禁止給本校本班的學生進行有償補課，如果有的話立即開除;允許給校外的學生進行有償補課，但是要經過教育局備案、按章納稅，而所有的稅款將會全部用在地區教育上。採取這樣的措施之後，部分老師的“蛋糕要被動了”！
在職教師的有償補課現象，是很多人覺得“教師工資待遇不用上漲”的原因之一。但是，面對有償補課，“一刀切”肯定是沒有效果的。為此，用這種“疏堵結合”的方式，可能會有一定的改善。
無論怎麼說，提升教師待遇是“箭在弦上”，無論有多少反對聲都無效。那麼，面對“有償補課”，你覺得該留不該留?
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