《師說》中有言：“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”老師的存在意義，除了傳授知識外，還有解答疑惑。所謂“解惑”，既包括學術上的疑惑，又包括人生上的疑惑。《諸葛亮集·誡外甥書》中說道：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情慾，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。”學習只是人生中的一部分，若是不瞭解生命的真諦，就無法立下遠大的志向，也就無法把握人生的方向。
眾所周知，日本的教育在一直是處於世界前列的，除了學習成績外，他們還注重一個人的素質教育和情緒管理，判斷一個孩子是否是好學生的標準，並不是看他考了多少分，而是要通過一系列的綜合評定，其中包括生活能力，社會能力等，只要有一門功課不及格，就不能被評定為“優”。不過，日本的一項生命課卻引發了600萬網友的討論，對於日本學校的做法，究竟是對，還是錯呢？
不出意外的話，每個人小時候都有飼養小動物的經歷，畢竟孩子的本質是天真的，對動物也有一定的同理心和同情心，在沒有兄弟姐妹的前提下，小動物的陪伴才是最暖心的。正因如此，日本一所高中才會開設一門特殊的生命課程——挑選雞蛋，孵化養大，親手殺掉，最後吃掉。當然了，在課程前期，學生並不知道後面的兩個步驟，他們只是按照老師的指示，挑選感興趣的雞蛋前去孵化室孵化。
起初，學生興致勃勃，他們本以為這是一個生命觀察課程，能親眼見到新生命誕生是非常具有神聖意義的。就這樣，學生們依次挑選好雞蛋後，把它們放在溫度、環境適宜的孵化櫃子裡，接下來要做的，只有等小雞破殼而出了。不久之後，小雞成功孵化而出，學生們在一旁靜靜觀看，心中大為觸動。實際上，李嘉誠早年間曾說過一句話：雞蛋從外打破，是食物；從內打破，是生命。人也是一樣，從外打破，是壓力；從內打破，是成長。
由此可見，關於這個意義，日本學生已經想到了，並不需要別人多說什麼，在近距離接觸的實踐中，他們自己就悟出來了。之後的6個月，是學生與寵物雞的相處時間，二者之間逐漸培養出了感情，甚至已經到了幾分鐘看不見就會想念的地步。然而，生命課卻臨近尾聲，學生們終於迎來了最艱難的一關。在臺上，老師親自示範瞭如何殺雞，他快速剁掉雞頭，幾乎沒讓它感受多少痛苦。
見到這一幕，學生們紛紛崩潰大哭，面對朝夕相處的寵物雞，他們始終無法下手。可是，課程還是要完成的，動手前，他們嘴裡一直說著“對不起”，一個勁地向寵物雞鞠躬道歉，他們能做的，只有給小夥伴一個痛快。就這樣，他們親自剁下了雞頭，並把它們吃進了肚子裡。
關於這個生命課，網友一直爭論不休，有的認為過於殘忍，有的認為這能更好地教會孩子珍惜生命，那麼，大家更傾向於哪一個觀點呢？
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