圖說：抽陀螺 新民晚報記者 孫中欽 攝（下同）
兩枚橄欖核，一紙同心圓，屏息之間瞄準、擲子，一擊即中，“哇喔！”一片喝彩聲傳來；裝飾飲料罐、餅乾罐，裝上一些重物頂在頭上，看誰能走得又快又穩；鐵鉤推鐵環，越障、穿圈，看誰的鐵環滾得最有技巧……今天，政立路第二小學迎來了首屆遊戲節，頂核子、頂罐子、摜結子、滾鐵環、挑邦邦、解九連環，師生玩轉中國傳統遊戲。
圖說：頂罐走
“怎麼加大難度？”“試試深蹲和轉圈。”“怎麼才能更穩？”“我用綠豆裝滿三分之二的罐子，不會太輕了飄，也不算太重頂不動。”四年級一班的練鈺茹發現頂罐子游戲竅門多，她還想出新的動作增加比賽難度，建議同學們切磋起來。
這些都來自政立路二小本的校本課程《中國傳統遊戲》，學校開發了40項遊戲，從去年開始覆蓋所有年級所有學生。“中國傳統遊戲能激發學生自主動手動腦，有益於發展學生思維能力，一些群體遊戲對於培養學生與人溝通、合作、互助、競爭，體驗成功或失敗，磨鍊學生的意志力都有一定的促進作用。”校長陸敏說。
圖說：滾鐵圈
有意思的是，課程開發者大多為90後教師，許多遊戲連他們也未曾在童年玩過。“‘七絃琴無心彈，八行書無可傳。九連環從中折斷，十里長亭望眼欲穿。’西漢才女卓文君的詩裡就提到過這個遊戲，它還出現在《紅樓夢》裡。”教九連環遊戲的青年教師周潔在備課的時候欣喜發現，這項傳統遊戲有很悠久的歷史。“九連環能鍛鍊手部靈巧度、耐心和邏輯思維，蘊含中國智慧，對孩子們來說仍然十分有吸引力。”周潔發現，一環又一環的挑戰激發了孩子們的潛能，孩子們比預想得更早完成遊戲“解鎖”。
滾鐵環、挑邦邦，諸嘉瑜老師和孩子們玩成一片。“我教授的大多是‘弄堂遊戲’，這類遊戲不需要太大的場地，沒有複雜的工具，無需約定，快樂無處不在。”要會教也要會玩，諸嘉瑜沒少琢磨技巧，但遊戲課程的魅力更在於孩子們自己的體驗，所以在政立路二小的遊戲課堂裡，孩子們也是小老師，在體驗中總結經驗，交流分享。
傳統遊戲是怎麼形成的？背後有什麼樣的故事？玩好遊戲要掌握哪些技巧？如何面對輸與贏？如何與同伴相處？這些，都是這門特殊的遊戲課給孩子們帶來的思考。
新民晚報記者 易蓉
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