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从孩子上小学开始，学校就会要求孩子写作文了，不会有硬性的字数要求，图的是通过写作，循序渐进地让孩子学会思考，并运用所学去进行创作。
当然啦，小学生的年龄小，所学的东西也很有限，他们大多写的是一些生活琐事。从他们稚嫩的笔下写出来，显得更简单有趣，或是纯粹感人。
并且通常还会因马虎大意或能力不足，而犯些错误，弄得人哭笑不得。
下面就一起来看看小学生的那些有趣的作文吧！
1. 《我的妈妈》
小学生作文《我的妈妈》火了，让人从落泪到爆笑，只用了两个字！
从学生时代过来的人，一定不止一次地写过《我的妈妈》、《我的爸爸》之类的命题作文。
这位小学生也不例外，这篇作文加上标题全文字数也不到40个，却看得人两眼发酸。
能看出孩子对妈妈的生活很是熟悉，也看到了妈妈对整个家的付出，才能写出如此言辞恳切的小作文。然而看到最后，却让老师笑了。
小学生作文《我的妈妈》火了，本是感人佳作，却因两字逗笑老师
明明是很认真的一句感慨，却因孩子写了错字，将“报答”错写成“暴打”，让这篇令人落泪的作文，破了意境生生变得搞笑起来。老师的评价也很可爱：
“小心妈妈先暴打你！”
2. 《亲生的》
看了这位小学生的小作文，不得不感慨，现在孩子的字可真好看！不少大人的字都没小学生写得好看呢！
这个名叫刘茗芝的小同学，用自己生活中再常见不过的事情，写出了让大人们看了觉得有趣又可爱的感觉。
最后一句“到此一游”，看着就让人不禁笑了，多可爱的形容呀！
小孩子在某段时间总是会好奇自己从何而来，很多家长就会回答“捡来的”，搞得孩子真以为自己不是亲生。
这种做法是不对的，家长可以简单给孩子科普自己是怎么来的，毕竟这也是教育的一部分，避着或撒谎敷衍，可能会让孩子产生不好的想法。
3. 《冤枉》
这位小朋友可真是个小机灵鬼，考试没考好想到自己加数字，用假分数去糊弄老爸。没想到“知子莫若父”，一下就被猜到分数是假的，只可惜还是猜偏了一步。
但对于孩子来说，虽然分数是假的，但作假方式没猜中也不算，更何况还因此挨了顿打！所以才有了后面觉得冤枉的委屈。
虽然骗了爸爸，但对老师还是如实招来了，看到这种主动认错的方式，老师也觉得孩子幽默又诚实，是个可塑之才！
4. 《秘密》
上面刚说了有家长总说孩子是捡来的，这位小学生就拿这件事“做文章”了。
妈妈骗他是外边捡来的，可他并不这么觉得，因为他和哥哥都跟爸爸一个姓，唯独妈妈姓氏不同。
在孩子的眼里，他和其他家人有着妈妈没有的共同点，就想着怎么着被捡来的也不会是自己。
这篇作文可真是天真又可爱，但也无不透着温暖。因为孩子爱妈妈，才会把这这个“秘密”藏在心底不告诉妈妈，因为他怕妈妈伤心啊！
5. 《不能怪我》
这篇作文任谁都得说个“妙”字，小小年纪，对作文结构和内容上的构思，就能设计得如此精巧，且发人深思，确实是很难得的。
在作文里，她没有以第一人称来写，而是以妈妈的角度，生动形象地描述了妈妈对于孩子考78分的恼怒，再由最后的转折，点出妈妈的缺点。
妈妈每天都在打麻将，在孩子看来和《勤劳的妈妈》这一题目并不沾边，所以自然无从下笔。
妈妈看了也是无言以对，这除了原谅还能怎么办呢？
以上5篇小学生作文，看似搞笑无厘头，但也无不透着对家人的爱与关怀。
看着简简单单，实则却内容丰富，甚至值得人深思，要知道换成一个大人，可不一定写得出来这样的内容。
总的来说，这些内容无不透着“错”，有孩子不认真错字的错，也有拿假分数糊弄家长的错，还有大人们逞口快哄骗小孩的错，以及家长未能以身作则的错。
不论是大人还是孩子，都尤其不当之处，毕竟人无完人嘛！可要是想减少人犯错，还是要从小教好了。
孩子犯错后，该如何教育？
1. 保持冷静，先弄清楚情况
孩子犯错后，家长要先过问原因，搞清楚孩子的犯错理由。
究竟是不小心，还是故意？还是因着他人？原因不同，教育方式也不同。孩子不小心，就让孩子找到自己身上的不足。
故意而为要问缘由，再由缘由好坏选择要不要惩戒。若是因为他人，就要让他们自己去分辨，得教训后才知道后面该怎么做。
2. 给孩子犯错的机会，让其学会成长
有些家长在孩子一犯错后就各种批评甚至打骂，久而久之孩子做事就畏首畏尾，害怕出错受惩罚。
可作为人谁能一辈子不犯错？犯错不重要，重要的是要从错误中吸取教训，从错误中得到成长。只有敢犯错不怕错，才有勇气往前走、去进步、去成长。
3. 不打骂，以理服人
孩子犯错后，最重要的就是要让孩子知错改错。
粗暴的打骂并不能让孩子知道什么，只有家长让孩子去反思、引导孩子正视错误，他们才会知道是真的错了，以及错哪儿了。
家长以理服人，这样才会让孩子真正意识到错误，继而才能改正错误。
兜妈寄语
小学生的作为看着诙谐有趣，实际上却也能透露出孩子生活中存在的好与坏。好的要鼓励让孩子、自己继续保持，坏的也要及时指出，陪孩子一起反思反省。
希望家长们从多看看孩子笔下的世界，通过这个去了解孩子的内心，从而及时发现问题，或是从中得到感悟，陪着孩子一起成长。
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