这些年父母对养育孩子的焦虑逐年上升，已经到了“为了孩子的学习不择一切手段”的地步了。请注意，不是为了孩子的成长，而是为了孩子的学习。
父母老师们抱着“我是为了你好”的心情，几乎是不惜一切代价地让孩子取得好成绩。为了成绩，无论是身心健康还是美育德育，所有一切都能为学习让步。
学习好像成为了孩子唯一应该做的事情，而孩子的品德、体育、美育的教育往往都处于被忽视的状态。孩子的生活，除了学习，只有学习。
— 妈妈，我感觉活着好累啊…我一点也不开心…
— 你累，你难受，你有我上班累吗？就是因为你一天到晚七想八想，学习才搞不上去！是不是作业布置太少了，你才这么闲？你一个小孩子，哪来那么多烦恼要操心。有这个时间，不如好好学习。
父母总是会否定孩子的感受，压抑孩子的情绪表达，忽略孩子自己的想法，而不是接纳孩子的情绪。这样一味否定和压抑孩子，不仅有害孩子的身心健康，还会使孩子精神世界越来越贫乏和苍白，失去生命意义感，失去生活动力，也失去自己。
父母对孩子成绩的焦虑会传递给孩子，潜移默化下，连孩子自己也会认为学习是高于一切的事情，健康可以为学习让步，休息可以为学习让步，学习高于一切，同窗不再是能相互帮助的同侪，而是千军万马独木桥上的敌人。
——那么，还有什么是重要的？
当孩子们长大，生活的主题不再是学习时，这些孩子还剩些什么？
在功利化教育背景下长大的孩子们面临着严峻的心理问题。“我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已”。
北京大学心理学教授徐凯文曾形象地将之形容为空心病：
“空心病”是一个比较形象的说法，也许我可以把它姑且称为“价值观缺陷所致心理障碍”。
空心病看起来像是抑郁症，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，如果到精神科医院的话，一定会被诊疗抑郁症，但是问题是所有的药物都无效。
1、从症状上来讲它可能是符合抑郁症诊断的。
2、他们会有强烈的孤独感和无意义感。
3、通常人际关系是良好的。
4、对生物治疗不敏感，甚至无效。
5、有强烈的自杀意念。
6、通常这些来访者出现这样的问题已经不是一两天。
7、传统心理治疗疗效不佳。
不得不说，不惜一切代价地给娃打鸡血，不断给孩子安排学习和活动以及补习班、兴趣班，不停地让孩子去拼搏的教育行为，看似很聪明，好像是可以让孩子争到一个好大学、好文凭；但这种缺失关怀、缺失人文教育的功利化教育，终将导致孩子价值感的缺失，甚至破坏孩子一生的幸福。
我的教育到底是在帮助孩子成长，还是在毁掉孩子？
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