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日前“关于禁止智能手机进校园”这一规定引发热议。作为一位初中生家长，在这方面我有着非常强烈的困惑，一方面在日常学习生活中不可能让孩子完全不使用智能手机，另一方面孩子在这个年纪的自控力又比较差，经常会和他发生这方面的“斗争”事件。怎样才能增强孩子的自控力？家长需要掌握哪些方式和方法？
专家观点
北京市十一学校化学特级教师王笃年：孩子的自控力需要通过一些有自控性的行为过程来逐步培养起来。必须经历一些事情，才能得到控制力。想让孩子学会控制手机使用时间，而他从来就没有手机，何谈控制？
所以说，要孩子自觉主动地把手机交出来，而不是在威逼利诱和家长的权威之下交出来。可以与孩子达成一些协议，比如使用手机的前提是能够在晚上睡前把手机关机放在客厅，当然家长也不会去翻手机。对于翻孩子手机的问题，我是不提倡的。一旦孩子察觉到了家长翻看手机，就会立刻对你失去信任。把智能手机调换为功能简单的“老头机”，有的是家庭强制的，有的是孩子主动提出来，但客观来讲，在移动互联技术盛行的时代，年轻人用老人手机是不合适的。可能短期来看控制孩子玩手机有效果，但孩子总要学会使用智能手机的。
自控力一定是发自内心的，不能全靠外在的控制，靠外在控制带来的反例非常之多。很久以前我刚到十一学校的时候，班里有个孩子打游戏，那个时候无线网络不发达，也没有智能手机，这个孩子就用电脑打游戏。他妈妈因为期中考试成绩差气急了，把网线给断了，全家都不上网。结果如何呢？这个孩子就刻意进行“报复”，期末考试比期中考试考得更糟糕，而且平日里还故意迟到、早退，成了一个很令人头疼的孩子，后来他发展的也不是特别理想。
总结而言，在有内驱力的基础上才能谈自控力。内驱力的培养，大人和孩子都要付出耐心和努力，需要尊重、爱和信任，让孩子认识到我是我自己，不是谁的附庸。催促下的学习是被动的。中国教育学会副会长谈松华讲过：当下中国孩子普遍磨蹭的毛病，都是被妈妈催出来的，你一直催他、帮他规划，眼前这件事没干完呢，马上下一件事等着了。孩子心里就会想，就跟下雨一样，反正快跑慢跑都是淋雨，慢慢来吧。文/本报记者 林艳
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