很多家长都特别怕孩子哭，觉得“爱哭鼻子”是个坏习惯，甚至觉得爱哭是性格懦弱的表现，将来没出息。
但实际上真是如此吗？
从小爱哭和不爱哭的孩子，长大后会有什么样的差距呢？
从小爱哭和不爱哭的孩子，长大后差距明显
1、情绪调节能力不同
乒乓球运动员福原爱打比赛时也经常因为输球哭鼻子，而且是从小哭到大，但她能做到哭过后继续练球，甚至边哭边练。
爱哭的性格也没有阻挡她成为世界级的乒乓球运动员！
反而是爱哭的性格，帮她调整了比赛的压力和输球的打击，更好的调节了自己的情绪。
所以爱哭并不等于脆弱，从小爱哭的孩子能更好的将情绪发泄出来，哭过就算了，情绪调节能力会更好。
而不爱哭的孩子，负面情绪被压在心里可能要用更久的时间才能调节好。
2、共情能力不同
在《向往的生活》节目中，何炅提起自己“爱哭”的标签时说：“很多人觉得我泪点低，但是我一个人从来不哭，我从不独自哭泣。”
这句话的背后隐藏的含义就是：我是被别人的感情触动所以才会哭。
这就是共情能力强的表现。
所以爱哭并不等于负面情绪多，从小爱哭的孩子只是对情绪的感知更敏感，心思细腻、共情能力强。
而不爱哭的孩子，往往对情绪的感知能力更差一些，对周围人的感受不那么敏感。
爱哭的孩子情商可能更高
美国心理学家Susan David在《情绪敏感力》一书中写道：
一个人的情商低，究其根本是由于他的情绪感知力不足。
情绪感知力不足的孩子，身上像包裹了一层阻隔膜，裹住了伸向外部世界的神经。
家长不允许孩子哭，阻止的不仅是眼中的泪水，更是感知世界与表达情绪的能力。
想想我们阻止孩子哭的时候都会说什么？
“多大点事就哭，丢不丢人？”、“哭什么哭！憋回去！”
听着这样的话，孩子会认为哭是丢人的、哭是不对的、这些让我想哭的事情都不重要……
而能随心所欲哭出来的孩子，往往有更强的情绪感知力和共情能力，情商会更高。
怎样让孩子通过哭提高情商
Susan还介绍了通过哭来提高情商的4步引导，家长可以通过这4步的引导帮孩子提高情商（让孩子不白哭）！
1、鼓励孩子哭
当孩子哭时，说明他正在感受某种不太好的情绪。
这时家长只需要陪着孩子，告诉他：“哭出来会好受一些。”也就是鼓励孩子哭，让孩子尽情感受情绪。
2、让孩子没有恐惧的表达情感
这需要家长在孩子表达情绪时，尤其是哭的时候，不要阻止甚至批评孩子。
让孩子能没有恐惧的表达出自己的情感，而不是受了苦也憋着。
3、和孩子聊聊“为什么哭？”
当孩子不哭了之后，家长可以和孩子聊聊“为什么哭？”这个问题，不是要“秋后算账”而是要通过沟通让孩子明白：是什么情绪让他哭了？是伤心？嫉妒？还是愤怒？
让孩子能从一次次哭的过程中感知各种情绪的不同，有更高的情绪敏感度。
4、重温情绪消失的过程
最后，当孩子破涕为笑时，家长还要告诉孩子刚刚第一次经历的某种情绪很激烈，但下次遇到同样的事情你就不会那么伤心了。
通过重温情绪消失的过程，可以帮孩子更清楚地认知这种情绪，提升孩子的情绪敏感度。
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