“十二生肖（12 Symbolic Animals ）”是中国文化当中一个很重要的点。在《国际汉语教师证书》面试中，对于这个点主要从以下几个方面来考查：
1 你会怎样向学生介绍中国的十二生肖。
2学生已经了解了十二生肖的基本情况，但有的学生说我不喜欢老鼠，我不要属鼠。对于这样的情况老师应该怎么应对。
3学校要你开展关于“十二生肖”文化活动，你会怎么安排。
我们首先来了解一下“十二生肖”。
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖的起源与动物崇拜有关。十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。
所以针对第一个问题，我们可以从十二生肖的基本情况、辅助以图片、动画视频来介绍，同时也可以利用西方的星座（constellation）来进行对比介绍。第二个问题，出现这种情况后，老师要向学生解释十二生肖并没有好坏的区别，希望学生能客观地看待十二星座。老师也要反思自己在课堂上是否存在着什么不恰当的说法，从而导致学生出现这种情况。第三个问题，是文化活动。文化活动的开展需要得到学校的相应支持，并且老师需要了解到文化活动的开展是否存在着禁忌。对于活动的设计，可以从以下几个方面来进行：提前准备好十二生肖的视频（对象是孩子可以是动画），设计一堂半小时左右的文化讲座，可以现场教学生来算自己的生肖，可以准备剪纸等民俗活动来增加气氛。
注：在有的翻译中也会用“zodiac”来表示生肖和星座。
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