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父母必读:如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法?

教育 公考学习君

能跑的时候不放弃努力,能飞的时候不放弃机会。优秀学生的品质的确有很多内容和表现形式。我以为思想是人的宝贵品质之一,它能使我们保持好奇的天性,探寻事物的真相,最优秀的青年必定是肯思想的后生。

如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法呢?

一、思想的依托

教人是有思想、会思考的动物,可是离开了表达,思想就难以存在。对于大多数人来说,思想是用语言来表达的,语言是思想的依托。

说到语言,自然就会牵扯文字,就有字、词、句的问题。文字是人类思维长期抽象的结果,字、词、句如何与思想挂钩呢?字是具体的文书符号,人类的祖先在创造字的过程中极富有思想和智慧。西方人为自己表音的字而庆幸,中国人为自己象形的字而自豪。

父母必读:如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法?

词是表达意思的最小单位,词可能是字本身,也可能是字的组合。要弄明白思想,我们须先知道词的意思,要透过字解读词的含义。

句子从形式上来看诗词的组合,从思想的角度来说则表达一个完整的意思。它可以提出问题和要求,表达丰富的感情,叙述无尽的事情。

人的认识是发展的,语言亦如此;人类对世界的认识是无限的,思想亦如此。以有形有限之字、词、句表达无限的思想,会有失语的现象,正如老子所说“道可道,非常道”。但语言毕竟是表达思想的最有效工具,人在语言的环境中生活,语言在人的生活中发展,语言对人的影响远远超出我们的所思、所想。

父母必读:如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法?

二、思想的链条

思想的能力离不开思维的过程和方向。说到思维,人们都希望能够合乎逻辑,逻辑是思维的科学,逻辑的基本形式是概念、判断、推理。

思想是从具体的问题开始的,具体问题的设定离不开概念,概念必须明确和一贯(A=A,AA1),不得自相矛盾(A=A,A≠B),不得模棱两可(A=B,B=A)。只有遵循思维的基本规律,才有可能达到思想的彼岸。思维终要确定概念与概念之间的关系,这一过程就是判断。判断要明确,“是”就是“是”,“不是”就是“不是”;“做”就是“做”,“不做”就是“不做”。判断还要避免不恰当,是“这个”就不是“那个”,是“所有”就不是“有些”,是“全部”就不是“某一些”。

从已知的判断到一个新的判断过程就是推理。在推理的过程中,已知的判断叫作前提,由前提推出的新判断叫作结论。按前提多少划分,推理可分为直接推理和间接推理;按推理性质又可分为归纳推理和演绎推理。

父母必读:如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法?

在演绎推理中,最常见的是三段论。最著名的例子是:所有的人都是会死的,苏格拉底是人,所以,苏格拉底是会死的。逻辑是思维的规律,人们若想正确地、不自相矛盾地、有条理地表达思想就要讲究逻辑。

三、思想的材料

思想不是孤立的,思想离不开具体的材料。阅读能使我们获得信息,能扩展我们的知识,所以说阅读是思想的主要材料之一。阅读不仅仅是思想的材料,还是思想的原动力。看到一篇文字,语文老师会让学生作文,历史老师可能让学生分析,学生会根据材料写出自己的观点和思想。阅读还是训练思想的重要手段,读明白了,读懂了,就是思想的进步;不断地明白,不断地理解,就是不断地进步;真明白了,真懂了,就是真进步。

思想的能力只有靠思想提高。思想是反映,反映离不开材料;思想是习惯,习惯离不开培养。阅读是最好的思想材料和思想习惯的培养方式。

父母必读:如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法?

四、思想的荆棘

思想的价值是客观的,思想的特点是批判的,所以思想的历程必然充满艰辛。人自觉于从自我出发去认识世界,可正确的思想是客观规律的根本反映,而不是自己的主观臆断,世上的万物不会因为自己而存在,从自己的角度判断和思想是不会获得真相和真理的。所以思想的能力离不开摆脱主观局限、追求客观公正的努力。

任何一个人都是某一时、某一地的具体的人,都会受到这一时、一地的拘束和影响。思想之所以可以有普世的价值、永恒的光辉,就是因为思想家们具有将人们熟悉的某些东西变得陌生,使陌生的东西成为自然的能力。所以思想的能力也是最大限度地摆脱时空“惯性”的力量。

父母必读:如何帮助孩子提高思想的能力,改善思想的方法?

也许一个人会苦于自己没有思想,但思想的更大困难在于囿于看似客观的固有观念。许多人一旦接受了某种思想,形成了自己的价值观就很难再客观地认识其他的事物,可思想一旦失去了批判的能力,就没有了再生的希望,就没有了自己的价值,失去了存在的意义。

正确的思想是客观的,所以始于主观的思想之路会充满荆棘。人生活在社会之中,他人和社会都有可能成为制约思想的因素,思想也会因此受到误解和攻击,思想者难免与社会抗争,甚至对垒。但思想的特点是独立、自由的,思想者的使命就是追求真理,社会进步的代价往往就是思想者的先驱。

思想是人特有的存在形式,正确的思想会形成一个严谨的、有逻辑内涵的体系,这一体系揭示的是客观存在的道理。作为一个老师,帮助和提高学生的思想能力,改善他们的思想方法,他们就长有了理性的翅膀,就能在有形和无形的世界翱翔。从这个意义上来说,教育工作者不仅应该是课本的讲授者,还要善于成为思想的耕耘者,这样我们传承的就不只是一点知识,一个方法,又何止是一个思想,一条道路,而是无垠的天空。

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