小时候,总觉得教师很光荣很伟大,便立志要成为一名教书育人的教师,高考时选择师范专业,毕业后考到县里的小学,但身边的同事,大多都是非师范专业的学生,考了教师资格证,毕业后找不到工作,才选择当老师。
本以为教师会很轻松,但真正工作后,才发现备课批作业需要很多时间,讲课只是将知识在课上传授给学生,但背后却需要做很多准备工作,每天6点起床往学校走,晚上7点才能到家,回家后还不能休息,需要跟家长沟通,再批改一些作业。
但这并不是最难的,认真工作即可完成,但班里的学生各有“特色”,隔壁班成绩优异,没什么捣乱的孩子,我教的班总有那么几个,上课不是说话就是睡觉,有时候老师讲课时还捣乱,其他学生还好,就这几个,把成绩给我拉下来了。
之前还想着,不听话就管教管教,但去年同事因为管教学生,孩子不小心摔了一下,去医院检查2遍啥事没有,最后赔了半年的工资,说实话,我真的怕了。我也没想过,自己能成为佛系教师,但这也是无奈之举,明哲自保罢了,身边好多上了年纪的教师,都是如此。
如何管理“问题”学生?成了教师面对的一大难题,打不得骂不得,批评教育还屡教不改,效果可见一斑。若长期如此,所有的教师,几乎都会往佛系教师靠拢,那时谁来管教这些学生呢?学校管不了,进了社会,就会被教育,那时后悔也来不及!
终于,教育部发布最新通知,《中小学教育惩戒规则》出炉,试行的阶段效果还不错,这次规则将在3月1日起,正式实施到教学中。值得一提的是,本次规则没有模棱两可,而是将教师的权利范围进行了具体的阐述,什么情况下可以实行,用什么方式实行。
比如那些故意不完成教学任务或不服从教育管理的学生;扰乱课堂秩序的学生,扰乱学校教育秩序的学生;吸烟喝酒或言行失范违反规则的学生,老师都可以按照规则,对这些学生实行惩戒,当然并不是让你打学生,多是以批评教育为主,像书面检讨丶赔礼道歉等等。
但对学生来说,这个规则不是那么友好,教育部将惩戒权下放给各个老师,来保证课堂能正常进行,老师和学校能顺利地完成教学任务,老师也可以用规则中的方式方法,来对某些学生进行惩戒。
老师犹如多了一把戒尺,如有扰乱课堂或教学秩序的学生,肯定会受到应有的惩罚,以前那些扰乱课堂的学生,肯定也会有所收敛,毕竟谁也不想被惩罚,谁也不想被“打”。
虽然教育部发布规则,试行的规则即将正式实施,但多数教师并不看好这个规则,毕竟只是试行而已,而且有的地方真的没有说清,没有那么具体,就是一个框架,让老师自己填充,如果填充不好,就会引火烧身,为了自身的安全着想,很多教师可能还会与以往相同。
我们常说棍棒之下出孝子,对于家长来说,还不不学成绩不好,那就棍棒伺候,但老师不行,多少教师因为打学生丢了饭碗的,如果教师真的能像家长那般,孩子的成绩可想而知,但这不现实。
君子动口不动手,既然不能动手,那就当个君子老师,批评教育总可以吧?罚站口头批评等等,但教师也要把握一个度,否则最后受伤的,可能还是自己。佛系教师并没有错,只是显得有些不负责罢了。
其实,教师何尝不想管教学生呢?但现实情况不允许,就像我的那位同事一样,平常脾气好的很,学生也经常跟他开玩笑,但在课上屡教不改,无奈之下推了学生一下,然后就半年工资没了。
如果遇到脾气好的家长,想让孩子考到好成绩,那就直接给教师说,孩子不学你就打,打到他愿意学为止,对于这样的学生,老师肯定会多照顾一些,他们的成绩,很有可能比其他学生好。
但如果遇到脾气不好的家长,恐怕就没有那么幸运了,自己把孩子当成宝,溺爱还来不及,怎么可能舍得动孩子一下呢?你就是个老师,为什么要打我的孩子?不行!你要付出代价,这也是老师最头疼的问题。
但老师不能不管,毕竟一日为师终身为父,学生就像是自己的孩子一般,教育部出台此项规则,也是为教师和学生着想,初衷是好的,但现实情况却大不相同,还需要任课教师灵活运用,不能过于死板,或许只有这样,才是最好的解决方法。
大家怎么看呢?
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