随着教育水平的逐步提升，家长对待教育也越来越重视，每个家长都想“望子成龙”，不希望自己的孩子输在起跑线上，从孩子入学开始，即使是低年级，家长也是十分重视的。
很多同学揹着书包，踏入校园的那一刻，便是学生时代的开启，学生时代的主要任务是学习，每次的考试成绩便是成果，家长重视学习成绩，老师严抓学习成绩，学校需要学生的学习成绩提高升学率。很多家长会发现，孩子在刚进入小学的时候，低年级很容易得高分，接近满分，到了三年级后再想拿高分就比较难。
这种情况并不是个例，而是一种普遍的现象，其实“小学三年级是道坎”，我们都知道小学阶段是六年制，如果把六年制进行划分的话，可以分为依赖阶段，过渡阶段和自我意识形成阶段。那么这三个阶段的学生都有哪些特点呢？下面我们来看看
小学六年制划分三个阶段，每个阶段学生具备的特质和变化
一二年级依赖阶段，校园生活感到新鲜又很难快速适应
低年级的同学在入学的时候，他们对于学习的概念比较模糊，对小学生活充满好奇，即觉得新鲜，又很难快速适应，因为自我的意识还没有形成，心智不够成熟，所以他们很重视老师，也非常服从老师，上课学习的知识也比较简单，对于父母是比较依赖的，这个阶段是习惯养成的最佳阶段，也是关键时期。
三四年级转化为过渡阶段，自理能力增强，有了明辨是非能力
这个阶段的学生已经养成了一些学习和行为习惯，有了自己的思想和辨别是非的能力，在知识的吸收上面，每个同学都是不同的，家长和老师要多给与鼓励，学会帮助他们找到学习方式。
五六年级自我意识形成，对待事物有自己的想法和主见
五六年级已经是小学阶段的高年级了，自我意识已经基本形成，对待事物有了自己的看法和主见，甚至出现了叛逆心理，六年级是小升初的一个转折点，既要巩固好小学的知识，又要初步的学习了解初中的知识。这个阶段进入青春期，他们的情绪不是很稳定，无论是在心理上还是学习上面，都有一定的压力。
对比孩子小学的三个阶段，家长需重视教育方式
灌输理念，形成认知和养成习惯
他们在一二年级很容易接受父母和老师的意见，灌输的何种理念，形成的认知和养成的习惯就会有很大关系，所以在教育问题上，一定要重视好这个阶段，家长在这个阶段应该学会调动孩子的学习兴趣，不要施加学习压力。
基本定型，加深和巩固
三年级会出现明显的分化现象，学习习惯稳固了下来，家长要在此基础上，引导他们由被动变主动，多加强巩固好的习惯，在发现他们遇到困扰的时候，能够及时的发现并且帮助解决。
正确眼光看待成长，做好心理疏导和沟通
家长一定不要觉得五六年级这样的同学很难教育，这是孩子身心发展必须要经历的一个阶段，一定要用正确的眼光去看待。多做心理上的疏导和沟通，能够提供他们的学习效率，积累丰富知识。
小学三年级是道坎儿，家长和老师该怎样正视并且积极引导？
情绪易波动，家长老师应懂得排解孩子心理压力
小学三年级，对外界充满好奇和新鲜，一切事物都能够让他们的情绪产生波动，他们不再愿意和父母进行分享，在这个关键时期，作为父母和老师，一定要用正确的眼光去看待，排解出孩子的心理压力。
有了明辨是非能力，不再完全服从，家长和老师需提升沟通质量
低年级时期，他们会按照老师和家长的想法去做，到了三年级，慢慢的有了自己明辨是非能力和意识，不再完全的服从，家长和老师一定要学会沟通，并且提升沟通的质量，达到沟通的效果，走进孩子的内心。
每个家长都希望自己的孩子能够德智体美劳全面发展，那么处在小学阶段，应该怎样让文化课知识与兴趣爱好更好的相结合呢？
德智体美劳全面发展，文化知识与兴趣爱好相结合，小编的两点建议：
学好文化课的基础上，培养兴趣爱好
小学阶段文化课的知识还不是很多，学习的压力也不是很大，那么在学好文化课的基础上，可以发掘兴趣，做兴趣上的培养，之后变成爱好长期的坚持，这样也会给生活增加情趣。让业余生活更加丰富。
切记拔苗助长，选择兴趣培训班要精不要多
很多家长在选择兴趣班的时候，总是带着拔苗助长的跟风心理，这样到最后一个都没有坚持下来，不但浪费时间还浪费金钱，所以在选择上求精不求多。
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