在学前教育的适龄儿童里面，有80%以上的孩子存在“超前教育”的问题，显然已经逐步成为常态。
执笔：毛宁
编辑：王之风
定稿：苏子后
“望子成龙，望女成凤”，是众多家长的心愿，很多父母都认为孩子想要赢在起跑线上就需要抓住一切可以抓住的机遇，不仅早早地就要上各种辅导班、兴趣班，以为这样就是对娃好，殊不知人生从来不是百米赛跑，而且长途马拉松。
本文配图均源网络，图文均无关
案例
邻居家的儿子浩浩，才三岁不到就被送进了幼儿园，由于父母对孩子期望很高，不仅早早地就开始上课，课后还有各种兴趣班、辅导班，幼儿园还没毕业，上的课都掌握到小学一二年级了。
浩浩也因为成为了附近数一数二的“神童”，浩浩爸妈也倍感欣慰，这个钱没白花，但没想到的是，到了小学二三年级，浩浩成绩就开始稳步下滑，而且上课也无法集中注意力，一下子“神童”变“倒数”，而由于落差太大，浩浩索性就放弃了自己。
但浩浩父母想不明白，为何花了这么多精力和金钱培养的孩子，明明之前一直先人一步，现在怎么会到了这种地步。后来在和浩浩老师细聊了很久才知道，这些都是“超前教育”的问题。
这种培养方式虽然让浩浩提前吸收了大量知识，但也让他的求知欲望急速压缩。
全面了解“超前教育”
1、什么是超前教育？
顾名思义就是让孩子提前去学习大龄孩子的知识，形成一种“智商高于他人”的状态，但其实就是另一种意义上的揠苗助长。
而根据统计调查显示：在学前教育的适龄儿童里面，有80%以上的孩子存在“超前教育”的问题，显然已经逐步成为常态。
2、超前教育的危害
丧失学习兴趣：学习如同处对象，得彼此看上眼才能更好的相处，“强扭的瓜不甜”，如果过早地让孩子开发其兴趣和能量，只会演变成机械性的记忆，不管是压力还是情感，都会感到压抑，丧失孩子特有的求知欲。
学习习惯变差：过早的掌握了小学课程，但心理并未达到这样高度，学习的时候自己已经掌握了，很容易走神放空，性质无法被调动，注意力自然无法集中，这种学习方式一长，自然的就会演变成学习态度的问题。
创造力消失：创造力是一切创新的根本，而“填鸭式”的教育本身存在与孩子天性相悖的问题，如果再加上填鸭式教育，自然更加疲于应付，失去自己的自由支配时间，无法探寻自己内心真正热爱的兴趣点所在，只能变成机械性的学习，扼杀了自身的独特性，逐渐活成“父母眼中想要的样子”。
父母应该如何打破“揠苗助长”的恶性循环
“钱学森之问”在教育界引起过较大的反思：为什么长期无法培养出杰出人才，其实是因为不考虑学生成长发展的需要所致，天性被忽视，只能逐步泯然众人矣。
1、遵循孩子的发展规律
世间万物都有其自然发展的规律，孩子更是如此，一般而言，3岁是孩子的直觉思维期；5岁才开始拥有形象思维；幼儿园大班的阶段才开始出现逻辑思维的萌芽期；8-12岁是儿童记忆力最好的时期。
也就是说这种自然规律，才是父母们最应该抓住的阶段，例如直觉思维期，应该是去了解和启发娃的兴趣和探索动力，满足他爱玩爱探索的天性，在玩中学习，在学习中玩，才是最好的早教。而不是让这个年纪的孩子强行去达到8-12岁孩子的记忆高峰。
2、结合孩子的身心特点
孩子其实都有其自主性，也有其适合发展的特点，他对于学习的动力，应该来自于自身的兴趣，而不是家长们的压迫。很多家长盲目跟风，给孩子报一堆兴趣班，结果娃都不感兴趣，那他怎么学得进去呢？
转载请超链接注明：头条资讯 » 家长易进入的教育误区：“超前教育”其实暗藏隐患，别以为对娃好
免责声明
：非本网注明原创的信息，皆为程序自动获取互联网，目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责；如此页面有侵犯到您的权益，请给站长发送邮件，并提供相关证明(版权证明、身份证正反面、侵权链接)，站长将在收到邮件24小时内删除。