清华附小校长窦桂梅曾这样评价语文：“孩子语文不行，别的学科是学不通的。”
这句话直接点明了语文在学习上的重要性。
作为所有学科中最特殊的一门，进入大语文时代后，语文的学习越来越被家长们重视。但也因为之前忽视了语文的学习，所以大多数孩子在语文的学习上都迟迟找不到方法，我家孩子也是其中之一。
孩子之间的学习成绩也就此拉开。
那么，如何才能在语文上取得好成绩呢？
不得不说，我家孩子上三年级之后，所有学科中语文分数之间的差距是最大的。其它学科和尖子生也就是几分的差距，但语文的成绩差可以达到20几分。
因为之前我在辅导孩子语文这方面没什么经验，不知道如何下手。
我就开始找各种语文特级老师的教学视频，但这些特级教师的观点着实让我有些惊讶，他们一致认为“死记硬背的童子功是学好语文最好的方法”。
现代教育一向对死记硬背嗤之以鼻，认为死记硬背是愚笨的方法。
但一级功勋语文教师白金声认为：死记硬背不是洪水猛兽，而是学习语文最简单的方法。他解释道：“一个能背出一千首诗、两百篇古文、读过几十部小说的人，你会觉得他语文素质不高吗？”
复旦五浦汇实验学校校长，语文特级教师黄玉峰觉得“学语文就是要死记硬背！”
语文特级教师李镇西提出了学语文的“三把钥匙”，其中一把就是“死记硬背”。
我认为胡适先生的一段话是对死记硬背最好的理解：
“我9岁的时候特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。我就是觉得好玩，并不是很懂。到了60岁，我还是喜欢这句话，这时候才真正理解其中的含义。”
简单来说，每个年龄对一句话的理解都不同，即使做过多的解释也理解不到那个层次，但到了年龄自然就懂了其中的含义。
而且，在大量查阅后我发现，语文本质上是一种语言，学习语言不外乎两个方面：一是内部语言外化，二是外部语言内化；一个靠说、写，另一个靠背诵。
这个事实和语文特级教师李镇西提出的“三把钥匙”正好对应。
他认为想要学好语文，掌握的要领就是多读、多写和死记硬背。三者相辅相成，才能帮助孩子将死记硬背的东西融化为自己的知识，从而学会灵活运用。
那么，多读是怎么读？多写又是怎么写呢？
01 多读：广而深的阅读
从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰；而且喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。
李镇西老师认为学语文就是要下点功夫，平时大量阅读、大量记忆，等到需要的时候直接把读过的内容借过来，在语文上就是优势；其次，在写文章的时候，这些读过的东西自己就会跳出来，根本不需要费心去想。
清华附小校长窦桂梅也认为：不会阅读的孩子，是潜在的差生。
日积月累的阅读会逐渐拉开孩子成绩间的差距。从小学一、二年级开始，孩子的行为习惯还没有定型时就要培养阅读习惯。
02 多写：坚持写日记、作文练笔
孩子作文一直是家长们十分头疼的问题，半天憋不出来一个字，要么就是流水账。
李镇西老师认为：
当一个孩子多写，才是学会将积累的知识转化成自己的思想或感情表达出来。
而写好一篇作文最基础、最简单的方式就是多写、多练。
在孩子平时阅读积累的基础上，发现生活的小细节，写出来的文章既不缺乏文学素养又富有生活气息，这个方法我是屡试不爽。
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