10月的青藏高原，漫长冬季悄悄来临。雪花覆盖的牧区，交通十分不便。
青海省海北州祁连县民族中学，朋毛羊吉（右一）在这里读八年级。羊吉今年15岁，皮肤带着明显的高原色彩，在藏区和牧区，她的普通话算讲得很好的。
这天是星期五，下午下课后，学生们就可以结束学校一周的寄宿生活，回到自己家中。她和爸爸陈建庆有默契，每周五下午，爸爸一定会骑着摩托，准点来接她回家。
这已经是羊吉寄宿的第9年了，从学前班开始，她就在乡镇的学校寄宿学习。羊吉逐渐明白，上学是她走出大山唯一的路。
羊吉回家的路有30公里，一路颠簸曲折、风尘仆仆，在一个没有任何手机信号的山谷，羊吉的家到了。这是一个方圆几公里都没有人烟的地方，整个山谷除了羊吉家，就只有她大舅和小舅家，三家几代人在这里放羊，没人离开过。
上学难，对于牧区的孩子来说尤其难。陈建庆从小没上过学，这是他一辈子的遗憾，整个牧区，像他这样，没上过学的大有人在。令他欣慰的是，教育扶贫推出了寄宿制学校，儿女这一代有条件上学了。现在，大女儿羊吉每周接送一次，二女儿每11天接送一次，一年四季、春夏秋冬，尽管已经跑坏了2台摩托车，但他跑得无怨无悔。
教育、医疗和住房是“两不愁、三保障”中的硬指标。对于羊吉这样的孩子来说，寄宿制学校缩短了上学的距离，让少数民族的义务教育得以普及。许多像羊吉一样的孩子，开始有了梦想，能够拥有走出去的希望。
让更多的孩子，享受公平而有质量的教育，这才是教育扶贫意义，是给予更多没有能力来选择的弱势群体，一个不掉队的保障。
在云南怒江，生活在这里的怒族和傈僳族同胞，世代与高黎贡山和怒江大峡谷为伴。福贡县的普职融合学校里，老校长字跃芳正在为他的206名学生举办毕业典礼，颁发毕业证。
学校墙上贴着醒目的五个大字：学会喝开水。这些孩子大多已经十五六岁了，一般来说早已学会了独立生活，但在这里，喝开水竟是一件需要时时提醒的事情。喝开水、擦屁股、洗脸这样基础的日常，在这里是需要反复教才能学会的“现代文明”。
就在几年前，福贡的很多地方还能看到，十五六岁的小女孩身后揹着一两岁的孩子。那不是姐姐在照看妹妹，而是妈妈在带孩子。
这是当地习以为常的风俗，读书无用，还不如早点嫁人。如果没有这所学校，这可能就是他们的命运，一代代，都是如此。
老师们要把他们从这种命运的捆绑中解脱出来，再把他们送进中等职业学校，让他们能在这个社会上立足。
学校在文化知识外，特别开设了职业技能培训课程。美容美发、摩托车维修、中餐烹饪、科学种菜养猪，学生可以根据自己的兴趣来选择。毕业后，学校还会帮助他们去相应的专科职业学校继续读书。
图片里的小女孩叫和义芳，她对美容美发特别感兴趣，现在已经学会了染发。9月下旬，她开始在县城的职业中专半工半读。她说很想有一天，能开一家属于自己的理发店。
从长远来说，在这些贫穷落后地区，教育扶贫是斩断贫困代际传递一个最有效的途径。现在，有越来越多的力量参与到教育扶贫中来，全国各地的老师来了，志愿者来了，校长来了，涓涓细流汇成大海。
贵州团委组织金州学子春晖社的大学生志愿者，在贞丰县龙场小学支教，帮助这里的孩子补课，还教会他们跳舞、唱歌的新技能。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务。
云南独龙江乡中心学校一（4）班正在上语文课
教育是希望之战，未来之战。教育的种子埋下，理想就会发芽。我们始终相信，读书可以改变命运。未来，这些孩子将会改变一个个家庭的命运。
作者：农民日报、中国农网记者 王岩 李鹏 张健楠
监制：杜兰萍
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