教育本身是为了人的生命成长。孩子生命拔节的声音、开花的姿态是校园里最美妙的存在，教育生活并非完美，心有方向，眼中有光，一起行走，就会遇见生命的诗和远方。
作为深圳市最年轻的行政区，光明区在被赋予“打造世界一流科学城和深圳北部中心”的历史使命伊始，便高度重视教育发展，以改革形成教育特色，打造一批高端品牌学校。而地处光明中心区门户的光明区凤凰学校便是其中极具代表性的学校之一。
2018年，凤凰学校由光明区政府投资2.36亿元原址拆除重建为九年一贯制学校。在华丽蝶变后，学校坚持立足学生全面发展，坚持“文化立校、特色兴校、品牌强校”的发展策略，架构“管行、聚心、育神”发展三重境，积极探索具有凤凰特质的“未来学校”新样态，逐步成为光明基础教育品牌中颇具名气的办学单位。
撰文：徐峰 王珍 刘艳春
同心向党
奏响“立德树人”少年曲
扎根中国大地，落实立德树人，探索“面向每个人、适合每个人、更加开放灵活”的办学体系，凤凰人一直行进在新时代理想教育的路上。
以党建为引领，把基层党组织建设成为坚强战斗堡垒，是改革创新基层治理体制机制的根本所在，这一点于学校来说亦然。
凤凰学校抓好党建“线”，拧成一股绳，坚持“全面育人，全程育人，全员育人”，从顶层设计上加以落实，由党支部书记、校长牵头实施“集结号行动”：打造一支“校长、分管负责人、班主任、科任教师、家委会代表”“五统一”的立德树人队伍。其中，党支部书记、校长作为第一责任人，率先开启新学期思想政治“第一课”，以榜样的姿态带动班主任、分管负责人乃至全校教师共同写作立德树人这篇大文章。
学校坚持将艺术教育与德育有机融合，如开展“立德树人大学堂”暨“童心中国梦，光明向未来”文艺汇演、师生在校内外开展自编“24字社会主义核心价值观”音乐舞教育等活动。此外学校充分利用周边资源，如光明科学城规划展厅、光明小镇等，薰陶滋润学生心灵。
在此基础上，学校逐步形成了以家庭教育为基础、学校教育为中心、社会教育为依托的“三位一体”教育网络。学校组建“三级”家委会，创新课程共育机制、家校协同模式，力促家校共育形态变革。所有的念想正在收获一枚枚动人音符。去年12月，学校在深圳第五届深圳教育改革创新大奖评选中获评“家校共育典范学校”。
有了这样一支敢担当、善作为的立德树人队伍，学校各项活动的开展也便有了坚强有力的支撑。经中国教育学会遴选，学校与贵州赫章县第四中学等三所学校结成友好学校，在教育帮扶中积极探索两地共同发展之路。在12月5日-6日举行的首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第33次学术年会上，学校校长华建明同志作为广东省唯一一名代表，在本届论坛的分论坛上作经验分享，讲述赫章教育帮扶中的“光明故事”。
教育公平不仅属于辽阔地域，也终将落于鲜活个体。学校关注特殊儿童，在光明区率先成立融合班特教班，邀请省内外专家20余人次莅临指导，为融合教育教学工作不断注入新的活力，努力让每个孩子都受到公平的教育。
乐享书香
让阅读在生命中奔涌
读书，是一种“遇见”，遇见生命的美妙，遇见更好的自己。
学校坚持课题引领阅读，开展《低年级绘本阅读指导策略的研究》等课题研究；坚持课堂实践阅读，每周五进行经典诗文诵读，每年寒暑假系统布置假期阅读任务打卡；坚持研修提升阅读，精选12名教师参加“儿童阅读种子教师线上春季研修班”；坚持活动推进阅读，开展书香少年等评选活动，开展社区推读等系列读书活动，为推进“学习型社区”和全民阅读社会建设发挥积极作用。
诗教升华人格。多年来，学校致力于探索儿童诗教育教学，注重以诗教涵养学生人格性情。小菜园、“简阅”书吧等都是孩子们作诗的好地方。这里每年定期举办“儿童诗教学”研讨活动，邀请著名诗人雪野老师到校指导诗教工作。
今年，徐佳昌、黄静两位老师在“2020年光明区首届‘书香光明’阅读节”系列活动中获得一等奖。一大批学生在“第十五届全国青少年冰心文学盛典”、深圳市中小学“我最喜爱的课外书”比赛等阅读活动中脱颖而出。2020年10月，学校获评“中华文化创新文学示范校”。
发现与成全
让完整的教育丰盈生命幸福
王国维曾说过：“教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物？谓人之能力无不发达且调和是也。”
在坚持立德树人以及德育、智育、体育、美育和劳动教育之五育并举的同时，凤凰学校还坚持“生命、知识、道德、审美”四个维度的覆盖，让成长自然发生，让生命自由舒展，因为这样才能培育出“完整的人”，才更利于孩子们心灵的健康生长，也更利于未来社会的健康发展。
在此基础上，学校引进“全课程”融合性课程系统，并于12月17日正式启动该项目。全国名师朱文君老师用一节生动的课堂成功唤醒了小学文言课的动人韵味。她通过表演等趣味活动，调动了孩子们的好奇心，让孩子直观感受到文言文与现代文的区别。
在引入“全课程”外，凤凰学校还尊重学生个体差异，实施“走班制”，努力让每一位学生都得到更优的发展。体育美育浸润心灵，学校开设足球、网球、高尔夫球等体育课程，创建民乐室、合唱等艺术社团，全面提升孩子的精神面貌和综合素养。
师生的精神风貌是学校建设最本质的东西。为了让课程实施更有效，学校为青年教师引路搭桥，让“软实力”与“硬实力”相得益彰。针对青年教师比例较大的现状，学校研究出台教师梯队建设方案，探索建立“分类分层分段分科”梯级教师荣誉体系，打造学校“创业文化+家园文化”，让教师在幸福家园中实现专业的成长和生命的完整。在光明区2020年中小学青年教师教学基本功比赛中，学校共有4位教师荣获一等奖，9位教师荣获二等奖。
少年强则国强
努力向科技创新要答案
在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，从我国的发展实际及远景目标来看，基础教育阶段的创新意识培养尤为重要且迫切。当下，光明区正在打造影响力卓著的世界一流科学城，凤凰学校的科技教育、创新教育，可谓正当其时。
自改制为九年一贯制学校以来，学校组织校内外力量开设了一批科技创新类社团、建设了深圳市学生创客实践室。学生们可以在科技实践社团中践行自己的奇思妙想，也可以在趣味编程社团中将想象变为现实。此外，学校科创队伍不断迸发新的力量，先后有一大批优秀师生在市内外科创活动中获得大奖。11月份，凤凰学校科创团队代表国家参加第72届德国纽伦堡国际发明展,肖思杰、吴灏轩两位同学分别获得金奖、银奖。11月20日下午，北京钟南山创新公益基金会在光明区凤凰学校举行授牌仪式，正式授予光明区凤凰学校为国内首家“钟南山创新奖实验学校”。
近年来，凤凰学校不仅被授予“全国生态文明教育特色学校”“全国青少年校园网球特色学校”“全国青少年校园足球特色学校”，还荣获“广东省书香校园”“中华文化创新文学示范校”等称号。在短短2年的跨越式发展下，凤凰学校早已锻造成为区域内新品牌校。
相信种子，相信岁月。和孩子们一起出发，让生命走向幸福完整，遇见人间一切美好。
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