钱江晚报·小时新闻 记者 王湛
“为什么说得语文者，得天下？”
“小莉老师，这学区房时代，奖杯奖状荣誉证书都没有用了，这些就不能成为名校的‘敲门砖’吗？”
“小雨点妈妈：我的孩子读了很多的书，为什么还是不会写作文?”
上周日，在杭州文二路博库书城三楼，由钱报《成长读本》与杭州博库书城、魔法小作家共同推出的“诗词与文学”、“小莉回信”讲座开讲了。
为家长们答疑解惑的“小莉老师回信”现场问答，吸引了无数粉丝。
小莉老师是教育领域的专家，她是全国冰心文学奖获得者，杭州市十佳青年，也是魔法小作家创始人，浙江外国语学院客座教授，拱墅区知联会教育专委会主委，还是浙江省作家协会成员。
第一封信
轩轩爸爸：
为什么说得语文者，得天下，这句话是“骇人听闻”吗？
小莉老师回信：
轩轩爸爸，我用“1个实验2句行话3个名人故事”回答您
1个实验：我曾经给老师们每人发一张中考科学试卷，让我们的老师只看题目，不答题，看懂整张试卷的举手，发现用时为40分钟左右。您看，都是老师，每天和语言文字打交道的人，阅读一份考试时间120分钟的试卷也需要这么长时间，再想想我们的孩子呢？如果阅读速度慢，理解能力弱，那么他就需要50分钟、60分钟，甚至更多……这样他的答题时间就相应减少了，试卷做到后面就做不完了……
语文是一切学科的基础，他几乎是学好其他一切学科的“载体”。换句话说，凡需笔试考核，无不是在考语文。
2句行话：
1、“一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生”
2、后进生“一般地说就是那些没有学会阅读的少年”
3个名人故事：
第一个人物——陈景润，数学家，他需要学语文吗？需要！他一生写了很多的数学论文，这离不开他从小“沉迷读书不能自拔”的习惯。
第二个人物——对于中国人来说，知道哥德巴赫猜想，知道陈景润，离不开一个人，他叫徐迟，他一位作家，语文水平非常了得，代表作报告文学《哥德巴赫猜想》，极具影响力。
第三个人物——茅以升，桥梁专家，主持修建了钱塘江大桥，他需要学语文吗？需要！他的文字功底极其扎实，文章《中国石拱桥》被选入八年级语文书，成为一代人学习语言文字的样板。
轩轩爸爸，您看，无论是今天轩轩的学习能力，也是将来轩轩的工作能力，语文是不是都是“必备神器”呀？！
2019年开始，全国中小学生使用统一部教材。总主编教授甩下一句话，“语文高考最后要实现15%的人做不完”！ 在高考中，三门统考课语文、数学、外语，外语可以多次参考，不拉分；数学，降低难度，不拉分，只有语文的广度、难度提升很多，很拉分！
现在您还觉得“得语文者”不能得天下吗？
第二封信
铭铭妈妈：小莉老师，这学区房时代，奖杯奖状荣誉证书都没有用了，这些就不能成为名校的“敲门砖”吗？
小莉老师回信：
铭铭妈妈，能呀，我就是用荣誉证书把孩子一个一个送进“名校”的啊。
我的一位学生，起初他害怕写作文，为了给他找到写作的信心，我想尽办法，把他的只言片语整理出来，然后寻求发表的机会，终于有了一个“小豆腐块”，我给他准备了稿费，奖状！不需要问这份荣誉证书的含金量，他开心极了，这下子，他眼睛鼻子眉毛里都是自信，从此他不怕写作文啦。
“魔法小作家”不予余力地给孩子创造发表作文的机会，也有家长质疑我，发表作文真的有这么重要？我想说，我的初心就是要不断告诉孩子，你行，你可以。
作家富豪榜上有一位响当当的作家，他叫陈忠实，就是写《白鹿原》的那位。他写了一篇文章叫《第一次投稿》，回忆了自己在极其自卑，贫困的学生年代里发表文章的故事，那一次发表让他喜极泪下，信心倍增，从此走上了文学创作的路。
铭铭妈妈，您看一张荣誉证书敲开了一扇“作家”的“门”，一个“梦想”的“门”！ 成了“名校”的敲门砖，这所名校就叫“希望”！
当然，随着考试制度不断改革，诚信制度不断完善，面试＋笔试成了很多名校的选拔标准，面试时，孩子的自信心从哪里来呢？我想一张张荣誉证书起码可以是一张“底牌”，莫待有一天，孩子要去面试时，却发现“空着一双手”！
艺人大张伟小时候曾被评为全国“六大智慧少年”，在一次做节目的时候，他自我吐槽，全国只会溜达少年。瞧，如果没有那张荣誉证书，他就少一次自我吐糟的机会。
铭铭妈妈，最后希望铭铭“技多不压身”，代我给孩子转达一句话：愿“荣誉”成为你的“翅膀”，“真才实学”是你用之不竭的“源动力”，成长路上，一路风景一路歌！
第3封信
星儿妈问：小莉老师，什么时候是提高孩子阅读能力的黄金时间？长大以后再培养不行吗？好多书，我看孩子现在还读不懂呢？
小莉老师回信：
星儿妈，我读师范的时候，在教育学这门学科中，有一位非常了不起的人物，他叫苏霍姆林斯基，他对您的这个问题有长达很多年的追踪研究，非常权威。今天跟您分享。
苏赫姆林斯基在教的七八年级学生中，有些没有解题能力，他们在课堂上痛苦无望，挨过一课又一课、一天又一天。经过观察，他发现，这些高年级学生真正缺乏的，不是解析数学、物理、生物的具体本领，而是缺乏阅读理解能力。
于是，他把这些七八年级的学生当成一二年级的小孩子，从头开始，培养他们的阅读能力。
结果怎么样呢？
事实的结果让苏霍姆林斯基万分震惊：
同样的时间过去了，同样的努力付出了——大孩子阅读水平的提高远远不如小孩子；大孩子的阅读热情及感悟也远不如小孩子。
铭铭妈妈，您看，这不就是我们中国人说的“人误地一季，地误人一年”。很多事情，错过了该多遗憾啊。
孩子阅读能力从3岁开始萌芽，一二年级如同海绵吸水一般进入“强吸收”期，三四年级进入转折期，五六年级，初高中阅读量大大增加。
在“魔法小作家”，我们的阅读写作课程，您知道哪个年级的学生提高最多吗？是一年级下学期和二年级的孩子，这时候，你会惊奇地发现“儿童是天生的诗人”，只要我们稍加重视和引导，孩子的阅读写作能力就会让你眼前一亮，反之，年级越高，阅读和写作能力提升越慢。
星儿妈，希望这位教育家的研究对您有所帮助，带着孩子赶紧读书。另外再帮我给星儿带一句话，作家林海音说“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”，愿你读过的书，藏在你的气质里，照耀你未来的路。
第4封信：
浩浩爸爸：孩子小时候是爷爷奶奶帮忙带大的，我和妻子工作太忙，那时忽略了幼儿阅读重要性，现在浩浩上五年级了，阅读能力还赶得上吗？
小莉老师回信：
浩浩爸爸，您想问错过了幼儿阅读黄金期，该怎么办？对吗？
的确，阅读能力的获得与增长，与人脑的生理解剖发育密切相关的。同一个符号世界，在小孩子的眼中明亮、美丽、新鲜，在大孩子那里却是一片遥远的模糊——孩子越小的时候，阅读越有一道“神奇之光”，因此阅读开始得越早越好。
错过了这段时间，我们该怎么办呢？
正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，错过阅读黄金期的学生，需要阅读的时间会更长，更多。
浩浩爸爸，浩浩不能“逆行成长”，可是古人有云：书山有路勤为径，为了在五年级能给阅读能力来一次“逆行”，我愿意和您一起从“听”“说”“读”“写”四个维度，立体环绕式去提升孩子阅读力，“听”，可以是听新闻，听名人传记，听一切优秀的有声读物，“说”，复述故事，参加演讲；“读”有声朗读，大声朗读，刺激脑神经；“写”坚持写日记，写读书笔记……相信浩浩每天坚持做，每天都是“阅读黄金期”。
对了，浩浩爸爸提醒您，听妈妈说您家的二宝马上出生了，养育二宝过程中，希望您这位爸爸不要再因为工作忙而再次错失“阅读黄金期”，到那时，如果您还有不懂的问题，来魔法小作家，来找小莉老师！
第5封信：
小雨点妈妈：我的孩子读了很多的书，为什么还是不会写作文?
小莉老师回信：
雨点儿妈妈，孩子读书是“输入”，写作是“输出”，他们之间是“钻进去”和“跳出来”的关系，下面和您具体聊一聊。
“钻进去”就是阅读不是只求读的书本多，数量多，更要是“钻进去”的经典名著多。
数学家陈景润小时候读书，边走边看，只顾专心致志看书，脚慢慢的偏离了方向，他不知不觉朝着路边的小树走去。只听“哎呦”一声，陈景润撞到了一棵树。他看都没看对方是谁，便连说了好几声“对不起”。
讲一个小莉老师读书的故事吧，一次我看书正看的入迷，忽然有朋友到访，我们一起吃中饭，可我脑海中始终是书的内容，我一直在想那段文字作者是怎么描写得那么好，这时菜上来了，我就和朋友说：来来，菜来啦，我们动笔吧，我其实想说，快动筷，不想说成了“动笔”，朋友笑话我是书呆子，同时也理解了我！
雨点儿妈妈，一定要鼓励我们的孩子，有那么几本好书是“钻进去”的！
再说“跳出来”，“跳出来”就是把阅读能力转化成写作能力的一种体现。
当我们读完一本书，可以和孩子一起去“真实体验”书的内容，比如上周我布置了作业，朗读郭沫若的散文《银杏》，孩子读完以后，您和孩子到最近的银杏网红打卡地，走一走，看一看，这时书中文字会突然活了起来：“你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的精巧呀！”
“秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。”
将孩子带出去，跳出去，孩子会惊奇地发现，文字是从书中来，文字更是从身边来的，“跳出来”看书，书就有了生命……久而久之，孩子就会把这个“生命”写进自己的文章里，他知道了作家的创作源于生活，生活的写作素材取之不竭，用之不尽。写作能力自然会提高。
读书和写作就是“钻进去”和“跳出来”，先钻进去，再跳出来，钻得越深，跳得越远。
小雨点妈妈，坚持这两点，您的孩子一定肚子里“满腹经纶”，手上“写得一手好文章”！转告小朋友，陆游说，纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，你读了那么多的书，终有一日，你会在生活中和他们遇见，因为陆游也说，文章本天成，妙手偶得之。
第6信
小李爸爸：孩子某学科只考了70分，我该怎么办？
小莉老师回信：
小李爸爸，总分100分的试卷，孩子只考了70分，心里不好受吧，先允许我想象一下，小李拿着70分试卷回家之后的情形吧。你先重重地叹口气，然后深呼吸，暗暗地和自己说，亲生的没办法，于是撸起袖子，开始给孩子分析丢分的原因，死磕那丢掉的30分，希望今晚可以帮助孩子把30分找回来。可是讲着讲着，你的脾气就完全控制不住了，这道题为什么做错？马虎，粗心，这道题不是刚讲过一次吗？不认真，态度不端正，这道题为什么抄都抄错，你就是注意力不集中……
再看看一边小李的样子，扔下一下话：看你就不是读书的料儿，爱学不学！
小李爸爸，今天你既然向我求助了，今晚按我的方法来做，我保证小李和小李爸爸都可以“脱胎换骨”！
给孩子买一个蛋糕，切除一块30%，告诉孩子70分意味着什么？如果这张试卷是蛋糕，70分就是一块大蛋糕，你好棒，你已经搞懂啦那么多知识，这张试卷你已经可以完美地解答这么多问题啦！30分，也不过是那么小一块，你只要再努力，30分拿下他，小意思！
先给孩子战胜困难的勇气，要不然，30分成了他不可逾越得鸿沟，在他心里，他永远不能攻克下来，他会被这30分彻底打败。
然后，想方法，帮孩子总结他答对的办法，也就是成功的办法。那70分里，一定有一道题，他答得很完美，孩子这道题你怎么做对的？老师讲我听了；我以前练习过，练习是好方法；我仔细看题了，仔细是好方法……
千万不要去找他做错题目的办法，也就是大家常说的分析丢分的原因。分析丢分的原因，仅适用于100分试卷考了95，96，97，98，99的孩子，因为“丢”得少，要“改”得也少，而小李同学，丢了30分，你要找回30个“理由”“借口”，才能填满这张试卷。于是30分成了你们全家的“喜马拉雅山”。
小李爸爸，我知道您最近创业开了一家小公司，如果今天我们来分析你们公司还没有成为“世界500强”公司的话，你明天一定不想去公司了，因为理由多得足以让原本信心满满的你，跌到低谷，但如果我们找找你们公司每天做的一件好事，有效的事，你一定能每天激情满满行走在创业路上。
同理可得，小李的学习也是一样：莫为失败找借口，请为成功加满油！
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