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已经是四年级的小学生了，仍然在写作业这件事上各种问题，光是听家长说说就已经很头疼了：拖拉磨蹭，写作业前掏书包要半个小时，把作业摆好、钢笔文具都拿出来又过了半个小时，讲道理、批评、家长盯着、言传身教、纠正习惯、甚至是写到12点也不管……办法都试过了，孩子还是这样，家长彻底没办法了，只能找到老师，老师却说，这是学习习惯的问题，家长不盯着，都指望老师来管，一个班五十多个学生，老师怎么管？所以，四年级的学生，写作业问题多，渐渐地就变成了影响学习成绩的问题了。
写作业之前磨磨蹭蹭，写作业的时候专注度低，写一行字，做一道题，抠手、玩笔、喝水、上厕所，写作业的效率能提高吗？这些习惯显然不是一个学期养成的，已经是四年级了，在不良学习习惯形成之前，家长没有做好预设，当出现问题的时候，家长也没有积极制止。等到问题变得严重了，家长才开始陪学和关注，自然想要进步就非常难了，这到底是谁的责任呢？教育过程中，家长和老师还有学生都要承担责任，谁也不能“甩锅”。眼前的问题就是要解决写作业的毛病，提高学习的效率，这不是一天两天就能改正好，家长需要明白这3件事：
1、学习上没有自律的孩子，不是先纠正行为
在学习上没有自律的孩子，尽管他很聪明，学东西也快，但是学习上的那一点天赋，很快就被不良的学习习惯也淹没了。拥有不良的学习习惯的学生和自律学生之间的学习差距还是很大的，尽管在小学阶段，家长还能靠督促，盯紧点来管学习，孩子的成绩还能跟得上，一旦家长不管了，成绩就是过山车，忽上忽下不稳定。到关键考试就“掉链子”了。学习上没有自律的孩子，家长不要先纠正行为，抓着他去搞学习，搞习惯，而是先要纠正学习意识，让他意识到自律学习的重要性。
我们的孩子在学习和成长过程中，是没有经历过挫折的。家长的鼓励，老师的赞美，一路成长起来，孩子在优渥的生活环境中，是没办法体会学习能改变什么的。很多家长喜欢和孩子说，好好学习，考上大学。但是对于小学生来说，他们的人生和大学还有很大的距离，而且考上大学能改变什么，小学生理解不了。所以家长需要纠正的学习意识是帮助孩子建立，认识了字，我们就能看懂生活里的重要信息。学会了算术，我们就能计算如何买玩具最合适，只有把和小学生的实际生活联系起来，才能让他们明白正确的学习意识。
2、每天定一个完成目标，一点点进步
已经有很多不良的学习习惯，说明孩子在写作业的过程中，是不太清楚问题所在的。家长一定要耐心一点，每天给孩子定一个完成目标，比如：家长没有催写作业，尽管完成很慢，但还是自己写完了。写得慢，但是字写得工整，也需要被家长认可。一点点的进步被家长赞赏，孩子就能感受到学习的成就感了。家长想一劳永逸是不可能的，陪学了一个月，家长看不到孩子的进步，认为孩子还是有各种写作业的问题，这种强烈的主观意识会影响家长的判断，看不到孩子的优点。
家长想着一周、一个月就能把孩子的不良习惯都纠正了，显然是不可能的，家长什么都想做到，那孩子必然就会什么都做不到。只有家长去正视这些问题，一点点地帮孩子改正，才能收到学习效果。已经是四年级的学生了，如果还是不能独立写完作业，清楚学习的目标，还得家长去催促和辅导，这说明习惯问题有很多，就得一件件来解决。先解决学习意识，再纠正学习方法，最后端正学习态度。循序渐进的辅导过程，才能帮助孩子去正视问题，主动改掉学习不良习惯。
3、在最佳时间错过了习惯培养，家长就要付出更多的时间和耐心
已经是四年级的学生，还有这些常见的写作业的问题，说明在最佳时间错过了习惯培养，那么家长肯定就要付出更多的时间和耐心。在孩子成长的阶段，有些习惯就是成长的规律，时间到了，习惯和意识自然形成，家长需要做的就是提醒和帮助，家长缺失了关注，错过了最佳的培养时间，孩子的问题积累起来，那辛苦的肯定是家长，必然要付出成倍的精力和耐心。毕竟不管的话，写作业会越来越慢，一直到不想写作业，家长肯定就更加无措了。
写作业的问题，基本都是学习过程中的遗留问题。这些问题得不到及时地解决，就会积攒成一个“巨大的雪球”。到时候家长想解决也解决不了了，四年级纠正好习惯还不算太晚，你有什么好的辅导教育经验分享？都可以留言或评论。
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