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很多同学在阅读理解的主观题上，答案写了一大堆，体会和概括了好多条，结果老师只给了1分，因为答案和参考答案相去甚远。学生就不服气，语文老师也说过，阅读理解的主观题，没有标准答案，有的可能连原作者也做不出来的答案，或者根本没有如此表达的意思，硬要我们写出一些总结和体会。在根本没有完全看懂阅读理解素材的前提下，学生的答题准确率就可想而知。不理解、没抓到答案的关键词，导致失分也比较正常。那么阅读理解的答题技巧到底是背公式还是填套路呢？
想要解答这个问题，我们不妨重新关注一下语文学习，不管是阅读理解还是写作，对于语文练习的核心点无非就是这3点：文章的结构、文章的写法、文字句子的应用，阅读理解和作文也都是从这3点去考察我们的语文基本功，语文老师也会从这3点去讲解课文。既然日常我们都练过，为什么在考试中就是把握不准答题率不高呢？因为我们的同学在日常的练习中，没有从这3点方向去练习，在读题的时候，也找不到高频词，自然在总结和概括上，就没办法提高准确率了。
语文考试中的阅读理解题型，不管主观题、客观题的题型如何变化，考察的方向始终都会是结构、写法、和基本字词句，在写作练习上，更不会偏离教材中每个单元的阅读训练目标和写作练习目标。只要我们同学，去熟读课文，把课后的问题都搞清楚，在考试中，找到阅读理解题型的高频词，就能轻松作答题目了。对文字的概括和提炼，对主要内容的归纳和总结，对作者情感的体会和思考，我们可以在日常的阅读理解练习中，抓住这3点来提高。
1、在中心句中找到高频词
在阅读理解中，什么是高频词？根据题目的要求，我们可以找到一些高频词语：结构、修辞、手法、一语双关、理解、谈谈、你的想法、如果是你，会怎样……我们在日常的阅读练习中，要善于去发现和归纳这些高频词语，它们一般会出现在中心句里。这时候又会有家长和同学来问啦，中心句是怎么找的？在小学阶段的阅读理解考试中，中心句一般都会在段落的开头或结尾，这是最简单也是最有效的发现方法。确定中心句之后，我们根据高频词的提示，找出中心句中的关键词，这些关键词就是我们答题的得分点。
中心句在开头，那么这句话就是概括这一段落的主要内容。我们在阅读的时候，应该把这一句标出来，做好提示，找出句子中的关键词语，这就是高频词，结合问答题，组织好主观题问答的答题话术，尽管我们只写了1-2句话，但是这1-2句可以全部卡中答案的得分点，避免了失分。而且中心句中的高频词，也是总结和概括的方向，很多同学读完了文章，貌似文字都能认识，但是文章所传达的内容和情感，理解不了，我们尝试去练习找到中心句和高频词，你就会发现，在阅读理解的练习中，逐渐就能读懂题目，找到贴近答案的答题规律了。
2、对高频词句进行提炼和归纳
在阅读理解练习中，有些课本里的问题形式是直接放在这些阅读理解里的，比如部编版语文五年级上册第二单元语文园地中，“词句段”的运用，这就是在考察同学们对高频词句段提炼和归纳的能力。如果我们在语文学习中，做好了课堂练习，紧跟老师的教学节奏，学习如何归纳段落的结构，就可以对高频词句提炼出中心意思，这一句概括就是对全段的概括和全文的总结。在实践中去体会提炼和归纳在语文学习中的规律，多做练习，才能提高答题的准确率。
通过对高频词句进行提炼和归纳，适合我们去抓取没有直接概括中心句的段落。这在考试中就是常考的阅读理解题型，找出中心句或者有高频词的句子、短语进行提炼和归纳，再通过自己的语言组织和重新梳理，就能理解主要内容。比如五年级上册中《什么比猎豹的速度更快》这篇文章，高频词语就是“比谁更快”“速度”，找出关键的高频词句后，我们对文章进行提炼和归纳，就能快速总结出每个自然段的主要内容，同学们若学到这一课，可以在老师的启发下去尝试一下，你会发现，这篇文章很好理解。
3、搞清楚结构才能准确体会作者的情感抒发
通常在小学阶段，我们的阅读理解文章的结构都是总分总这样的结构，一般总分总的第一句都是中心句，后面的段落和句子就都是为了阐述这一句中心句的。找到了中心句，搞清楚文章结构，我们就能准确体会作者的情感抒发了。阅读理解答题技巧就是找词、找句、找段落，找高频词，找能总结和概括全文的句子，划出作者重点描写的段落，去体会情感的表达。
在这些答题技巧的支撑下，你的答题准确率也就提高了。然而所有的技巧和方法都是需要同学们去练习，在日常的语文学习中去做题，才能实现语文学习的进步。有关阅读理解的答题技巧，大家还有什么不清楚的，都可以给我留言或评论。
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