教师职称评审结束,过半教师因同一原因被淘汰,名额白白浪费
一年一度的教师职称评审结束了,晋级名单公布以后,学校里有人欢喜有人忧。今年,学校一共有11位教师参加了职称评审,却只有5名教师审核通过,另外6名教师因同一个原因被淘汰了!
今年原本是好机会
其实,对我们学校的老师来说,今年原本是一个非常好的评职称的机会。今年上半年,山东省教育厅进行了职称改革,农村地区学校的教师满十年可以申请晋级中级教师,满二十年工作经历的教师可申请高级教师职称资格,不受名额限制,我们学校被划入了农村学校,只要工作满十年的教师都能申请基层职称岗位。
另外,由于退休教师较多,今年学校来了8个普通职称名额。根据量化分的高低,8名教师获得普通中级教师职称名额,3名教师报名了基层中级教师职称评审。根据去年的经验,这11名教师最少都有两个县级证件,他们都有很大概率成功晋级中级教师。
6人因同一原因被淘汰
谁也没想到,这次竟然有一多半的教师被淘汰,其中包括3名申请普通职称名额以及3名基层职称名额的教师。他们被淘汰的原因是一样的,没有荣誉证件!
在交材料的时候,县里就下了通知,每位教师可以提交一个荣誉证件和两个业务证件。所谓的荣誉证件包括县级优秀教师、优秀班主任、德育先进工作者、优秀党员等,而业务证件的范围非常广,包括教学质量奖、讲课比赛证书、教师素养展示证书等等。
相对来说,只要教师认真工作,挣个业务证件并不难。但是,荣誉证件却没那么好拿,一是这些证书本来数量就比较少,二来这也不是教师能干就能拿的,还要看教师的人际关系等多方面。
教师群情激愤
这个结果反馈到学校后,教师们群情激愤。有荣誉证件,但是这次没有入围的教师感叹:职称名额被白白浪费了!而这次入围,最后却因没有荣誉证件被淘汰的教师则感叹:学校对荣誉证件的分配太不合理了!虽然这件事暂时跟我没关系,但是我还是忍不住研究了一番,果然发现了一些问题。
比如,去年,学校来了两个优秀教师名额,很多人对此虎视眈眈。如何分,分给谁,显然只是校长一句话的事。但是,校长也要有所顾虑,毕竟他还指望着所有教师给他干活呢!所以,校长会联合一些人,专门制定学校里选拔县优教师的规定,比如规定只有教师拥有教学质量奖才能要县优教师。
就这样,通过为某些人量身定做一些评审规则,让其从中得利,既彰显了自己的权威,也让琦玉老师无话可说,全部按章程选的!荣誉证件几乎全部积累到少数人手中,有人一人就有好几个荣誉证件,而他们只需要一个,所以也是白白浪费了!据我所知,这种现象并非是我校独有,在很多地区的很多学校都普遍存在。
急需荣誉证件的教师一个证没有,暂时用不到这个证件的人却人手好几个,最终导致了11位参加职称评审的教师,有6人被淘汰,令人唏嘘!
对此,你怎么看?欢迎留言交流。
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