最近，关于家庭作业到底谁来批改话题引发激烈争论，有人站老师、有人撑家长。现在，教育部发声，理清了这团“乱麻”！
12月10日，教育部召开新闻发布会。会上，针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，将严格落实作业的管理工作，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
完善学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等等方面的机制；
在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业设计，创新作业形式，强化实践性作业，积极探索弹性作业、跨学科的作业；
鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业；
对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
浙江早已“叫停”家长批改作业
将作业管理纳入学校绩效考核
浙江省教育厅微信公众账号“教育之江”2019年12月11日对外发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》，其中明确提及，不得在家长群里布置作业，不得要求家长检查批改作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得将学生作业变成家长作业。该实施方案要求加强对学校作业管理的日常检查，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。
滨江的做法获央视点赞
近日，中央电视台新闻频道白岩松主持的《新闻周刊》栏目报道了《滨江区学校班级微信群公约》，点赞滨江引导规范班级微信群的做法。
11月底，为构建学生健康成长的教育平台，实现有高新特色、有滨江温度的高质量家校合作，滨江区教育局推出了《滨江区学校班级微信群公约（试行稿）》。
建立公约，回归教育初衷
家校共育
关键在“共”，目标是“育”
滨江发布的《公约》
正是对这一教育理念的具体阐释
《公约》分为家长篇和教师篇两部分。
在家长篇中，列出了希望家长能够遵守公序良俗、遵守班级规则、表达理性诉求、理解老师的忙碌、欣赏他人孩子、把控交流时间的六条约定。
在教师篇中，提出了包括约定班级规则、发布合理信息、进行多元评价、分清作业边界、坚持理性沟通、维护网络纯洁在内的六条约定。
公约的制定
是在充分征询老师、家长和专家意见
的基础上形成的
滨江区教育局党委书记、局长来江飞在采访中表示：整个公约的出台，前后整整三个礼拜，因为我们发现了这个问题，必须要提出公约的形式。规范的话，要有很大的群众基础，所以我们专门请了专业机构，滨江区教育研究院，专门管德育，家庭教育，(联合)家长学校的有关专家，组成了一个小组，然后他们去调研，提出具体的要求。
老师、家长怎么说？
一起来看看......
如闻涛中学的一名老师在反馈意见中写道，家长除了包容别的孩子，也要学会欣赏他人，从孩子身上的优点处多反思学习，让自己的正能量感染孩子积极向上；浦沿中学的一名老师写道，可以充分利用群反馈学生状态，让家长多视角了解孩子在学校的表现，拉近家校距离……而在家长这头，创意城小学的一名家长反馈，家长也要学习进步，了解育儿知识，群里的发言时间也要遵守，不要打扰到老师的正常休息时间……
投我以木桃，报之以琼瑶。这份在将心比心、互相包容的善意氛围下形成的《公约》，一经发布，就得到了滨江老师和家长的好评。各学校也积极组织教师学习、解读《公约》，进一步做好家校沟通。
王哲栋是杭州高新实验学校的一名班主任，他说：“建立班级群的最终目标是为了孩子更好地成长。家长理性表达诉求，老师多元化表扬学生，只有促成家长与老师的合力，才能更好地让学生学习成长。”
滨和小学的陈芷白家长说，虽然《公约》有了各种“限制”，但也是对师和家长的保护，是为了更好的引导家长做好家庭教育，帮助孩子成为身心健康发展的人。
据统计，2018年至今
至少十个省份的教育部门已出台相关文件
“叫停”家长批改学生作业
有的地方还明确定期开展作业督查
甚至将作业管理纳入绩效考核
详情可点击杭州网此前报道
家长到底该不该批作业？全国超10省份行动
杭州网
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