文|小玉说
“数学”从初中到高中,甚至是大学都是很多学生的“噩梦”,因为对学生的逻辑思维要求极高,很多学生明明已经很努力了,却总是学不好,渐渐的很多学生对数学这门学科就产生了厌学的心理。
但是数学作为中高考的主科,在考试中又占有“举足轻重”的地位,一旦数学偏科,很可能会影响到学生进入重点高中和重点大学,那么如何提升出数学成绩?找对学习方法很重要。
数学不好的学生通常都有以下几种原因
明明很努力了,就是学不会
很多学生的学习意识是非常强的,上课认真听讲,作业认真完成,但是在每次考试的时候数学成绩还是不理想,补课、刷题能尝试的都尝试了,效果甚微,成绩提高的依旧非常慢。
小学二年级以后成绩开始下滑
还有很多学生,从小学到高中,数学成绩一直不好,小学二年级的时候数学学起来还比较简单,到了三年级开始,成绩就和其他同学拉开了距离,因为出现了很多应用题,需要动脑思考了。
上了初中数学成绩就一落千丈
还有部分同学,问题出现在了初中,上了初中以后,成绩明显下滑,尤其在考试的时候,很多题都不会,老师讲的知识也开始听不懂了,时间长了就出现了厌学的心理,数学成绩自然不好。
高中阶段,数学偏科严重
还有些学生是因为,上了高中以后,学习压力增大,本身对数学这门学科就不感兴趣,再加上高中阶段数学知识又很复杂,导致了学生数学严重偏科,影响高考的成绩。
很多学生把自己学不好数学的原因,归结于自己没有学数学的天赋,还有学生认为自己的智商不够,其实数学成绩差,偏科和智商、天赋完全没有关系,听听“数学帝”葛军的分享,或许你会豁然开朗。
简单了解一下“数学帝”葛军
在数学界我们经常能听到“葛军”这个名字,他被称为“数学帝”,因为参加了江苏高考四年的数学试卷命题,由于题目难度非常之高,学霸都闻风丧胆,被称为有史以来最难的数学试卷。
只要是葛军参与的数学命题,因为难度过高,常常引起家长和考生的不满,今年高考葛军特意出来辟谣,称没有参与数学试卷的命题,这才让广大的考生们暗暗松了一口气,那么葛军在数学上的造诣到底有多高呢?
葛军是南京师范大学的教授和硕士生导师,也是中国奥林匹克高级数学高级教练,发表论文60多篇,参编的教材和著作也有30多部,主要从事竞赛数学和解题理论以及数学课程与教学论等方面的研究。
“数学帝”葛军分享学数学的经验和方法
对于数学的学习,葛军老师给我们分享了一个非常简单的方法,如果学生可以应用到对高中数学的学习中,数学成绩的提升速度是非常快的,到底是什么方法呢,我们一起来看一看。
葛军老师认为,学好数学的“秘诀”不是多做题,也不是补习的越多效果越好,很多同学都是做完一道题,继续做下一道题,这样数学是学不好的,葛军老师表示:把一道题“吃透”,比作上百道题更有效果。
不要觉得数学很难,题目绕来绕去很复杂,其实都是假象,你认为的难只不过是你学过“最基本”的题变化出来的,题做的多,但是没有好好分析,和总结,这样题目稍微变化,你就会觉得很难。
葛军老师表示,很多学生都觉得我出的题难,其实我只是把树上的习题变化了一下,所以要想学好数学,就要把一道题分析透彻,学会举一反三,不要重视答案,不重视方法,要达到做一道会一道,高中数学才能真正学好。
数学偏科、成绩差的同学还要学会一下方式,提升数学成绩
正确看待偏科,树立学习数学的自信心
偏科不可怕,重要的是失去学数学的自信心,很多学生在数学学习过程中失败了一次,就感到非常失落,逐渐对这门学科失去兴趣,产生了偏科。
所以对待偏科,首先要树立坚决的态度,数学成绩已经不好了,何不尝试一把,把不会的地方都树立出来,仔细专研,这样效果会很明显,切记出现偏科要及时补救,到了高三再去补救就晚了。
找准方向,提升数学成绩
既然数学成绩不好,就要制定提升的点,如何学习才能提高数学水平?学生可以制作一个提升方案,有计划的一步一步学习,让数学成绩成阶梯式的增长,基础差,就从基础去不补习。
每天花一定时间对数学进行系统总结,主要以学会教材上的知识为主,补习的方向也要以教材为主,可以适当减少课外试卷的练习和刷题,因为高考的题也都是围绕教材来命题的,先学会基础在拓展。
勤思考、多动脑
数学这门学科,本就是逻辑性强,需要学生运用大量的公式,去计算,是非常锻炼学生脑力的一门课程,如果学生只是对照答案,机械的去学,或者运算的结果和正确答案不一致,也没有仔细去辨认,数学很那提升。
就像葛军老师说的,不思考去做100道题,不如沉下心来思考一道题,把它弄懂、吃透、并且举一反三,其实数学是一门非常有趣的学科,学生要思考和动脑的过程中,找到其中的规律,这样数学就会越学越简单。
写在后面的话:
人们常说“万变不离其宗”,越复杂的东西,往往都是从最“基础”的东西上面演变而来的,所以打好基础很重要,尤其在小学三年级、初一初二和高一高二这三个阶段,都是学好数学的关键期,学生一定要掌握好方法。
今日探讨话题:你认为“数学”难吗?你觉得学好数学的关键是什么?欢迎在评论区留言。
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