杨振宁曾阻止修建对撞机，呼吁发展半导体，可惜没听他的建议！芯片，光刻机这两个平时很少提到的词语，如今尽人皆知。
杨振宁为什么不惜一切代价，坚决反对中国建大型粒子对撞机？
中国目前应不应该建造大型对撞机？围绕这个问题，物理学界展开了一场大辩论。
物理学界分为两种观点，王贻芳力挺建造大型对撞机，认为这是中国一次“弯道超车”的机会，一旦成功将会改变未来，而且这个设施可以吸引更多国外优秀人才，有利于提高中国基础科学的地位。
而杨振宁先生则认为，中国没必要建造这个昂贵的东西，而且结果还是未知，应该把钱用在其他高回报的科研领域。
没有人能知道对撞机到底能撞出什么东西，或许永远也撞不出东西。所以，杨振宁的观点并没有错，毕竟360亿人民币对于任何国家来说，都不是一个小数目。
360亿的投资对于中国来说，确实是一笔巨资，另外中国目前还仅仅是一个发展中国家，我国的医疗、教育以及半导体研究等领域还需要大量的资金投入。
另外一点，也不得不说，这一项目要顺利进行，预计将有百分之九十的工作人员为外国科学家，杨振宁认为这很有可能是为别人做了嫁衣。
曾经有人拿杨振宁与霍金对比，谁更伟大？谁对科学贡献更大？
一提到霍金，人们瞬间会联想到浩瀚宇宙，现在的霍金基本就是宇宙的代名词了。作为霍金本人，也可谓是名利双收。往往对物理学没有过多接触的人会以为霍金就是当代最伟大的物理学家。
而人们一提到杨振宁就立马转变了态度。诚然如此，杨振宁是个极具争议的人物。批判他的人群大都是普通人，往往要求杨振宁像圣贤一样。而褒扬他的人往往是科学界人士，他们会赞赏杨的贡献！
杨振宁之所以知名度不如霍金，主要因为他的研究很专业，许多人都看不懂，所以也不受媒体欢迎。而媒体常常却报道杨振宁的个人私生活以迎合大众的低级趣味，这是对科学家极大的侮辱。
杨振宁当年没回国，并不是因为他不爱国，而是因为他是理论物理的，而当时的中国急缺实践性物理学家，而且杨并不是核物理出身的，贸然回国只能算是浪费人才。而他在美国钻研理论物理，研究成果属于全人类，中国自然可以共享！
杨振宁教授非常喜欢用数据说话，是物理界为数不多的大量运用数学的科学家。
他曾经说过：我的物理学界同事们大多对数学采取功利主义的态度。也许因为受我父亲的影响，我较为欣赏数学。我欣赏数学家的价值观，我赞美数学的优美和力量：它有战术上的技巧与灵活，又有战略上的雄才远虑。而且，堪称奇迹中的奇迹的是，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本结构。
作为第一位拿到诺贝尔奖的华人，杨振宁教授曾经说道：“一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。”
杨振宁在物理学上为何这么厉害？答案是教育。
在中国浩如烟海的教育家中，我们不得不提到一个人。他是杨振宁的数学启蒙老师，让已经90多岁高龄的杨振宁至今念念不忘。他就是著名的民国教育家刘薰宇。
在中国教育史上，有一所神一般的中学，春晖中学。
语文老师：朱自清，朱光潜。
书法老师：于右任
音乐老师：李叔同
美术老师：丰子恺
在民国数学教育领域，刘薰宇是真正大师级的存在，他为人谦和，只教书育人，不参与政治，因而知名度不如其他人。刘薰宇毕生从事数学教育，培养了中国最早一批的数学人才，不仅如此，他还留下了三本儿童数学的入门经典。
第一本书，叫《马先生谈数学》，在这本书中，刘薰宇以马先生的身份出现，以图解法的方式讲解一些基本的算术四则问题。
第二本书是《数学趣味》，这是孩子们最喜欢的一本书，在书中，刘薰宇通过日常生活中出现的各种问题，用数学的角度加以解析，通过世间万物来学习数学，非常吸引孩子的注意力。
第三本书名为《数学的园地》，这是针对小学五六年级孩子的数，颇有些难度，里面有最基础的函数，微积分和总集的知识，讲解的方法很巧妙，孩子往往能看懂一些，将来学习的时候就更加轻松了。
这个书合适小学生以及初中生，可以作为他们的自学教材。让他们能够自我学习。
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