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如何創新性教學?

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2020下半年教師資格考試

面試題目練習

面試題目

怎樣創新性教學?

參考答案:

(一)在教學目標上,突破過去只重視對學生知識與技能要求。

轉變為研究如何形成學生積極主動學習態度,如何使獲得知識和技能的過程,同時成為開發學生創造潛能,使學生養成創新思維習慣,掌握創新學習方法、學會學習、學會創新、學會合作、學會生存、學會做人的過程,使學生得到全面發展。

(二)在教學過程方面,突破課堂教學以教師的教為中心。

學生的學服從於教師的教的單邊教學活動過程,轉變為教學過程中師生交流、互動的雙邊教學活動過程,達到師生共同發展的目的,使教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者、支持者、合作者。

(三)在知識結構方面,突破舊教學觀中過於強調學科本位、知識本位、知識的系統性、嚴密性、完整性,忽視學科之間、知識與學生生活與社會生活、學生與社會生活之間的聯繫。

轉變為建立學科之間,知識與學生生活、與社會之間的多項聯繫,進行綜合性教學,使學生獲得完整的知識,提高學生綜合運用知識、分析問題與解決問題的能力,促進學生的和諧發展。

(四)在學習方式上,突破單一、被動的對書本知識的記憶,忽視學生動手動腦,參與學習活動過程的體驗性學習,轉變為讓學生親自參與學習活動過程,通過自主、合作、探究等多樣化的學習方式進行教學。

使學習過程成為學生自主探究、發現知識的過程。教學中允許學生髮表自己的意見和觀點,允許學生對教材有不同的解讀,倡導創新。同時鼓勵學生參與社會實踐活動,多動手動腦,觀察、感知、理解、領悟知識的形成過程,進行體驗性學習。

(五)在教學評價上,突破過去教師對學生的評價只以考試分數為標準的現狀,轉變為重視學生全面發展的教育要求。

發揮評價的激勵功能。通過對學生的評價,以激發學生學習的主動性、積極性和創造性。使學生端正學習態度,講究學習方法,並且在學習上不斷超越自己,永遠保持學習熱情和自信心。通過對教師的評價,激勵教師對自己的教學工作進行不斷地反思,明確自己教學中的成功之處與問題及其原因所在,以改進教育觀念,教學方法,並在教學中不斷進行新的探索,不斷超越和創新,讓教學永遠充滿活力,永遠積極向上。

(六)突破教師厭惡學生提出離奇古怪或與教師意見不一致的問題。

挫傷學生學習積極性和影響學生創新思維發展的現象。轉變為培養學生問題意識,啟發誘導學生批判思維,激勵學生大膽質疑,提出獨特的與眾不同的觀點與問題,使思維具有獨特性。

(七)突破教學中忽視學生學習興趣、需要和動機,使學生被動地學,產生厭學情緒的現象。

轉變為調動學生學習的內部動機,發揮主體學習的能動性。使學生主動學,做到想學、樂學、創新性學習,突顯學生學習的主體性和創新性。

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