“燈光亮度已調整到最佳，請與桌面保持用眼距離。”書桌上的檯燈提醒著小學生Alex寫作業時合理用眼，“作業已檢查，有一處錯誤……”Alex拿起拍照搜題的學習機檢查作業。
這並不是科幻片裡的場景，事實上，現在已有很多家庭學習場景裡使用智能教育硬件。而初代網紅羅永浩的首場直播帶貨就選擇了智能教育硬件科大訊飛阿爾法蛋智能故事機Z1和網易有道詞典筆2.0，也為智能教育硬件帶來了一波熱度。
互聯網行業似乎正在勾勒一幅智能教育硬件的新故事。
靠硬件+服務切入瘋狂燒錢的在線教育
受“停課不停學”的影響，全國的中小學生進行線上學習，寫字筆、學習機、平板等智能教育硬件產品更迎來了新機遇。而需求量驟增，不僅表現在電商平臺銷售火爆，更體現在不少科技巨頭正加速利用智能硬件切入教育，錨定了家庭教育場景。
未來網記者不完全統計，今年推出教育硬件新品的互聯網廠商包括網易有道、字節跳動、作業幫、猿輔導、小米、搜狗、科大訊飛等。
2020年5月，科大訊飛學習機正式發佈；6月，小米發佈“小愛老師”正式涉足教育硬件；網易有道則分別在8月和12月發佈智能學習硬件產品有道詞典筆2.0、3.0。10月底，字節跳動啟用全新教育品牌“大力教育”併發布了首款智能教育硬件“大力智能作業燈”。
近日還有媒體報道，手機廠商OPPO計劃收購K12在線教育公司果肉網校。此前締造小天才手錶、步步高家教機等產品的OPPO似乎天然就具有教育+硬件基因，這一動作，也似乎有朝著渠道+硬件+內容的方向奔跑。
玩瞳科技CEO黃勇表示，停課不停學期間，全國進行線上教育，刺激了家庭的智能硬件產品的需求。
從寫作業、記筆記，到數學計算、試卷批改……圍繞著孩子的學習過程，為智能教育硬件提供了很多可切入的學習場景。此外，教育硬件產品是比較適合以直播的方式與C端消費者見面的，相較於課程服務類教育產品，硬件更加直觀和易展示。多方原因之下，智能教育硬件的熱度猛漲。
據多鯨資本教育研究院預測，預計至2022年，K12智能教育硬件市場規模將達570億元。
資深教育投資人徐華向未來網記者表示，互聯網大廠競相佈局智能教育硬件的原因有二，在線教育行業內容產業佈局的競爭非常的激烈，此時如果互聯網大廠再去瘋狂PK教研能力或營銷投入，未必可以搶佔先手。其次，這是一個相對來說天花板較高的市場領域，大廠提前佈局情有可原。
“從長遠來看，不論是面向體制內的教育信息化還是面向體制外的教育培訓行業，這都是一個非常好的場景入口和業務模式。”指明燈智庫聯合創始人鬱苗向未來網記者表示，但事實上，教育+智能硬件不能算是教育行業的新入口。
鬱苗進一步解釋道，這幾年一些規模較大的在線教育公司在報名時送pad。“特別是疫情發生之後，我們看到‘教育內容+智能終端’的模式被廣泛複製，在業內已經成為某些領域的標配。”鬱苗說。
內容擴展至硬件的在線教育機構
目前教育信息化產業鏈已基本形成，上遊為基礎設施端，包括硬件軟件提供商等；中遊為系統應用端，包括教務管理、互動教學、課件及試題資源等網絡教育及管理平臺；下遊為內容供給端，主要為課程培訓、課外輔導等教育培訓服務企業。
未來網記者不完全統計，目前市面上的智能教育硬件產品包括聽力型硬件、教育場景的智能音箱、兒童電話手錶為主的可穿戴設備、多媒體觸控一體機、翻譯機、教育數字盒子、點讀筆、學習機/學生平板等。
事實上，此前就有很多互聯網巨頭以此切入教育，藉助本身的科技優勢強勢接入智能教育硬件的軌道。通過併購或提供技術合作的方式，與在線教育機構合作。
2019年6月，大疆創新宣佈推出其首款教育機器人機甲大師RoboMaster S1，2020年8月，大疆教育推出一款針對學校、培訓機構教學場景而設計的無人機教育平臺，編程無人機RoboMaster TT創造力套裝。據瞭解，RoboMaster TT配套的無人機與人工智能系列課程覆蓋小學一年級到高中三年級，並搭配全新賽事體系。
隨後，12月編程教育機構貝爾科教與大疆教育聯合宣佈達成戰略合作，並圍繞RoboMaster系列產品及所配套課程和教材展開合作。
3月，網易有道投資K12平臺分貝工場，成為第三大股東。分貝工場是K12有聲化知識學習平臺，以智能硬件為載體，打造符合中學教學特點和應用場景的有聲化學習服務。
一方面科技公司不斷的向在線教育提供硬件技術+服務，另一方面，從內容擴展至硬件的在線教育機構也在暗自發力。
以拍照搜題起家的作業幫、猿輔導今年在教育硬件方面的佈局多以錯題打印機為主，產品模式偏“輕”。
2020年9月作業幫在服貿會上發佈教育硬件產品“喵喵機”錯題打印機新款P3系列產品。而在作業幫完成7.5億美元融資後，創始人兼CEO侯建彬在內部提出了“一橫一縱”戰略，核心是以70%的精力專注在K12雙師大班課上，橫向是擴充班課細分品類，包括教材、硬件等更加細分的賽道；縱向則是拓展到低幼、大學階段，延長用戶生命週期。
此外，新東方則今年推出的5G雲盒硬件產品主要面向B端市場，依靠過往線下資源能力進入更多公立學校。據悉編程貓、VIPKID等一批在線教育企業此前也曾嘗試同硬件廠商合作推出相關產品。
儘管智能教育硬件軌跡逐漸炎熱，但卻並不是一門好做的生意。網易有道副總裁吳迎暉坦言，“做教育硬件面臨的風險之一是難找到好的切入點，很多互聯網企業為了找到一個切入點，最後都會聚焦到一個較小的領域。”
智能教育硬件會是一門好生意嗎？
儘管教育硬件市場有著明晰、成熟的用戶需求，但除傳統學習機廠商已佔據相當市場份額外，目前科技公司紛紛入局，競爭更加激烈，且易陷入產品同質化等問題之中。這意味著，雖然大廠都做，卻未必是一門好做的生意。
徐華向未來網記者表示，目前大家不看好的核心原因是智能教育硬件仍處在教育的輔助地位，智能硬件產品沒有辦法去解決本質的教育核心問題，即教學的問題。
徐華認為，從數據流量來說，智能硬件產品對企業帶來的流量入口，現階段來看的話，相對非常薄弱，雖然市場接受度在不斷攀升，但規模體量仍舊不高。
但這並不意味著智能教育硬件不具有價值。徐華表示，其核心的不在於帶來流量，而是在於數據的沉積，有了足夠豐滿的學習、學情數據後，教育機構可能就會給學生提供更多樣的，個性化的教育方案。
雖然今年智能教育硬件熱度不減，但是也有家長和學生表示，使用感覺並不智能，甚至答非所問。
“任何技術一定要有應用場景，而且要懂得是什麼樣的場景。技術不是互聯網絕對的門檻，有場景的應用，在場景中產生價值，才是最重要的事。”網易CEO丁磊表示，並非貼上AI的標籤就是人工智能，技術需要真正用到有價值的地方去。
鬱苗坦言，AI教育硬件長遠來看不是噱頭，但當下的市場上難免有很多企業拿來做噱頭。實際學習效果不盡如人意，有時是由於技術的限制，有時是公司對教育缺乏足夠深入的理解，也缺乏發自內心的敬畏。
鬱苗還表示，在線教育企業此番佈局是必經之路。它既無法完全脫離傳統課堂場景線上化搬家的基本模式，又需要更個性化、智能化，適應學生學習的場景家庭化、時間隨意化、效果可視化，必然要用智能終端作為在線教育的基本工具之一，強化學習習慣與客戶粘度，收集更多學習過程與效果的個性化數據，代替人工，為客戶做更為貼身的服務。
徐華對此也持相同觀點，“還是要做好切片，比如說四六級考試或者K12領域的學科做好知識切片，人工智能的新技術在教育中的落地就會有很大的想象空間了。”
來源：未來網 作者：張冰清 原創轉載請聯繫授權
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