世上有很多是吃青春飯的行業，比如說：空姐、電競行業。但也有一些行業，是越老越吃香，就比如說教師。
如果家長有自主選擇教師的權利，那麼他們絕對願意請一個有豐富經驗的老教師，因為他們早已對教學內容爛熟於心，而且對管理學生很有一套。
其實你去初中、高中看看就能夠很清晰地分辨出，老教師和新教師的區別。
新教師在課堂上總要備上課本和教案，黑板板面寫得一絲不苟。
老教師可能就帶一本課本和一瓶保溫杯，其他什麼都不需要帶，甚至有的時候他們連課本都不用。因為對於他們來說，書本的內容已經重複教了幾百次了，早就已經記得清清楚楚。
但這是不是意味著老教師就比新教師要負責任呢？
其實並不是，恰恰相反，新教師往往比老教師要更具責任心、活力和熱情。
如果你讓孩子自主選擇老師的話，那麼他們多半都會選擇新教師。
為什麼新教師管理的班級更容易出問題呢？
主要有以下三個原因：
一、太想和學生打成一片
新教師大多都是剛從學校步入社會，自己本身也沒有足夠的社會經驗，相當的青澀稚嫩。
再加上從小的教育讓他們覺得教師這份職業責任相當重大，所以他們迫切地想要和學生打成一片，得到他們的認可。但就是因為如此，導致他們心裡想得太多，反而束手束腳，對學生狠不下心來管教。
誠然，和學生打成一片這個想法並沒有錯。但你要是一味地好說話，該嚴厲地時候不嚴厲，那麼就很容易會失去了作為老師的威信力。
要知道當老師失去了威信力是相當可怕的一件事情，那意味著老師下達的某樣任務，學生很有可能不當回事。
老師要懲罰學生，他也可能吊兒郎當、嘻嘻哈哈的，沒有一個正形。
二、缺乏管理學生的經驗
作為家長，帶一個孩子都心累得不行了，更何況老師要同時四五十個孩子，那更是吃力。要是平時都相安無事的還好，但他們之間總有一些雞毛蒜皮的小摩擦。
比如：兩個人做同桌太能說話、寢室發生矛盾、同學之間有摩擦，這些問題沒有一定的管理經驗，很容易越管越糟，或者壓根是治標不治本。
三、太“重感情”
這裡的感情，就是指師生情意，學生時代的我們總吐槽班主任是“滅絕師太”。
但實際上沒有一個老師不注重師生情誼，他們也想讓學生在這有限的學習時間內，得到一份溫馨的回憶。
尤其是新老師，更是注重這一點。
但就是因為太“重”感情了，在處理事情上反而拖拖拉拉、猶豫不決。
該叫家長溝通的時候，卻想著：“這樣學生會不會討厭我”、“會不會給他留下不好的印象”，以至於最後錯誤沒有解決不說，還在學生心裡失去了威信力。
所以說教師在班級建立之初，最重要的是首先要建立起一套規則，並嚴格遵守。
在規則之外，可以給學生以關懷、溫柔，但在規則內就不適合太重感情了。
而對於家長來說也不要因為對方是新教師就失去信心了，要多溝通、磨合。
只有這樣才能共同努力讓孩子變得更好！
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