近日，北京市教委呼籲更多中小學生提筆寫信，感受“見字如面”的力量，不少家長紛紛表達支持。
書信一度是中國人情感所繫的重要載體，但如今已近絕跡於中小學生的生活。一方面，隨著微信等即時通訊工具的普及，書信的社交功能大打折扣，“筆友”更成了一個富有歷史感的詞彙。另一方面，應試思維主導下，許多孩子為數不多的書信寫作也是功利化的，對於書信格式的重視遠大於內容。更何況，現在絕大多數成年人也是久不動筆，遑論言傳身教。多重因素交織，中小學生對寫信提不起興致，恐怕是一種必然。
有科學家認為，“語言影響人的思維”。教育部門呼喚書信的復歸，著眼點並不在於這一媒介形式無可取代，而是書信承載的語言魅力、嚴謹思維對孩子十分重要。隨著網絡成為日常生活的核心，語氣詞、表情包、梗文化等“網言網語”幾乎已成年輕人的主流表達方式。雖然有些網絡用語幽默活潑、簡潔直白，但也在無形之中讓語言越來越匱乏，思維越來越單向。且看當下的網絡輿論場，微博前言不搭後語，評論區盡是情緒宣洩，各種值得細細探討的問題被“貼標籤”……準確運用語言文法表達所思所想，是一個現代人的基本素質之一。而這種能力不會從天而降，需要日積月累。攤開信紙、執筆而書、遣詞造句所帶來的儀式感，恰恰可以幫助孩子克服思維惰性，將心裡話規範地表達出來。從這個角度看，讓中小學生多寫幾封書信的呼籲，可謂用心良苦。
實際上，該重提紙筆的，又何止孩子？語言發展不是無源之水，字詞創新不會憑空而生，漢語穿越五千年曆久彌新的密碼，藏於一部部古書名著，也隱在一代代中國人的手札信函之中。司馬遷化不屈為《報任少卿書》，“泰山”與“鴻毛”之喻化作精神之髓；諸葛亮寓期望於《誡子書》，“靜”與“躁”之比指明修身方向；曾鞏融志向成《寄歐陽舍人書》，“銘”與“史”之異述說“立言”意義……長期以來，書信不斷地豐富著漢語語料庫，讓我們在今天回望過去時充滿自豪。當下，日益簡略、潦草、粗俗的網絡語言喧賓奪主，如果我們隨波逐流，留給未來子孫的將是什麼？誠然，當代人已無法隔絕網絡，但我們應當有意識地在空閒時拿起紙筆，寫寫信、記日記、寫長文，用更復雜、更優美、更深刻的文字對抗淺薄與惰性。
來源 北京日報客戶端| 評論員 鮑南
編輯：崔文佳
流程編輯 劉偉利
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