如果不讓孩子去體驗，去玩，我可以保證三十年後孩子們找不到工作，因為他們無法競爭過機器、智能。—馬雲
孩子的教育關乎今後他們的成長道路、人生成就，在孩子的成長階段，給予更適合他們的教育方式，才是當下教育應該有的教育姿態。
馬雲一直致力於教育事業，在教育理念方面，他有獨到的見解，其中某些教育理念，儼然是當下教育理念需要去思考和改善的方向。
馬雲成功的背後，其經歷引人深思
馬雲的學生生涯並不順利，考了兩次才考上一所普通的高中；三次高考落榜，最後因其外語方面的優異，被外語專業破格錄取。
學生生涯結束之後，他開始了自己人生中的第一次創業，創辦了海波翻譯社；
第二創業經歷是拿出自己的全部家當和跟朋友借錢，創辦了國內首家中國黃頁；
第三次創業經歷是帶著自己的團隊創辦了阿里巴巴。
三次創業經歷，過程何等艱辛只有他自己深有體會，但他的三次的創業經歷，無疑不在說明，他能夠迎來最後的成功不無道理。
從他的初高中學生生涯的角度來說，他的學業方面並沒有明顯的優勢，為什麼最後他能夠擁有一個屬於自己的成功人生？
傳統教育注重孩子的“死記硬背”，成績好的孩子，受到老師和家長的歡迎，而學習差的孩子，難免會遭到老師和家長的冷眼相待。
但是，從事實的本身考慮，愛玩的孩子中，那些學習成績不好的孩子，也可以創造屬於自己的輝煌人生。
馬雲在創業過程中，表現出的果敢、堅持、理智、靈活思維等品質，無一不再加持著他的成功。愛玩的孩子身上同樣也可以具備這樣的品質優勢。
愛玩、會玩的孩子，相比同齡人有這些優勢
馬雲在國際校長聯盟大會上表示：未來教育必須個性化。
孩子在成長的階段，注重個性化教育，不壓抑他們愛玩的天性，能夠讓他們擁有不一樣的成長優勢。
1. 愛玩會玩的孩子，思維能力會更好
在玩耍的過程中，孩子會主動的開動腦筋，思維會不自覺的靈活發散。相較於被外界因素強迫的被動思維，這種主動性的發散思維，更能讓孩子的思維能力得到提升。
2. 愛玩會玩的孩子，社交能力會更好
孩子玩耍的過程，大多時候並不是自己一個人在玩，這個過程是他跟小夥伴建立合作關係、團隊關係的過程。
在這個過程中，他們會有碰撞、矛盾、火花等，正因如此，孩子的抗壓能力、接受負面評價的能力、團隊合作能力等社交能力會逐步提升。
3. 愛玩會玩的孩子，專注能力會更好
任何人做自己喜歡的事情的時候，專注力都會獲得提升，其中也包括天性就喜歡玩耍的孩子。孩子在玩耍的時候，他們幾乎會把自己的注意力百分之一百的投入到遊戲中。
這就是孩子的一種本能專注力。
生活中，任何的父母都不能保證將來自己的孩子在學習上一定會成績很好，想要孩子在一眾孩子中脫穎而出，教育孩子，更應該注重對他們能力的培養，尤其是思維能力。
發散思維和專注力，在玩耍中獲得
馬雲在國際校長聯盟大會上表示：一個國家要強盛，我們必須把資源放到幼兒園、小學、初中和高中上。
這跟蒙特梭利等知名國際教育理念不謀而合，在孩子成長的階段，注重他們的早期教育，相較於思維定型之後再培養，對孩子本身而言是一種更本質的教育。
在這其中，無論是學校教育還是家庭教育，都應該重視起孩子“玩”的能力。在玩的過程中，對於他們發散思維和專注思維的養成有很好的影響。
發散思維是是任由思維漫步的過程，專注力是注意力的集中思維。
生活中，父母完全可以通過提供給孩子“玩”的機會，去訓練他們的這兩種思維模式。
在專注力培養訓練方面，一方面可以買一些專業的專注力訓練書籍，另一方面平時可以跟孩子做一些專注力訓練的小遊戲。比如，陪孩子搭積木、跟孩子玩“歡迎來找茬遊戲”等。
總之，只要能夠讓孩子的注意力投入到“玩”的過程中的任何遊戲，都能夠達到提高孩子專注力的目的。在培養孩子發散思維方面也可以採用相同的做法。
今日話題：你會讓自己的孩子“玩”嗎？
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