以一株清代金瓶珍珠花樹景為原型綴上水晶珠並置入光纖，讓它隨著溫度的變化閃爍不同的色彩；用激光切割與燈帶以及編鐘模型製作出AI編鐘，結合曲庫和燈帶跳動，引導使用者敲出相應的音符；不需要特製的頭盔或眼鏡，用特製的程序掃描平面上的某一座故宮宮殿，他就會以三維的形式“活”起來……
青少年們怎樣用科技詮釋故宮文化？12月12日，在故宮博物院舉行的全國青少年創·造實踐活動暨2020年青少年文化科技論壇中，來自全國各地的少年創客們展示了自己的作品，故宮博物院黨委書記、副院長都海江和故宮博物院副院長朱鴻文也介紹了近些年故宮為推動文化和科技的融合作出的探索。
現場展示的青少年科技作品
顛覆性技術創新推動文化發展
今年7月，科技日報社與故宮博物院簽訂戰略合作協議，雙方將共同推動科技與文化融合發展，此次舉辦的2020年青少年文化科技論壇正是該合作的一項重要內容。
科技日報社社長李平談道： “不久前，總書記就考古工作發表重要文章。提出當代中國是歷史中國的延續和發展，要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館裡的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍裡的文字都活起來。”
李平闡述道，當前，一些顛覆性技術創新正在塑造新產業新業態，為文化傳承和發展提供了重大機遇。“文化與科技的深度融合，一方面需要我們不斷挖掘文化內涵，引導大家認識中華文明的深厚淵源、歷史脈絡、燦爛成就；另一方面也需要依託現代科技手段，激活歷史文化資源中的創新因子，讓中華文化展現出永久魅力和時代風採。”
故宮博物院黨委書記、副院長都海江表示，此次全國青少年創·造實踐活動是故宮博物院與科技日報社簽約以後的第一個就文化與科技融合方面的嘗試，如論壇的主題“大成之城 生生不息——孩子手中的600歲紫禁城”所顯示的，故宮博物院始終堅持自主創新，不斷強化技術研發，利用科技手段提升遺產保護、展示傳播和服務觀眾的能力，積極轉變文化創作、生產、傳播、消費等方式，創造出大量文化和科技融合的創新性成果。如“數字故宮”微信小程序全面整合了故宮的文物的數字信息，故宮博物院也專門設計了青少年網站，用互動性強的界面來吸引青少年關注。
都海江
“青春的故宮，科技的故宮”
演講部分，故宮博物院副院長朱鴻文對“青春的故宮，科技的故宮”這一主題進行了詮釋。
今年10月，教育部、國家文物局聯合印發《關於利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》。“故宮博物院在這方面走在了前列。” 朱鴻文說，從2000年前後，故宮就已開始與學校合作，組織教育活動。2013年開始向規範化、系統化的方向發展，2016年起館校合作課程在各中小學校更加廣泛開展。
故宮博物院副院長朱鴻文
故宮博物院在館校合作及文化與科技融合方面的探索。朱鴻文副院長介紹，過去的一年中，故宮舉辦了諸如“盛世的屋頂 御花園裡的石子”“太和殿上的小精靈”“八旗娃娃放肆萌”等面向小朋友的活動，利用故宮的素材展示和推介故宮建築和藏品的歷史，也定期舉辦教師工作坊，研發一些相關的實踐活動。
位於故宮熙和門南北兩側的故宮博物院教育中心有綜合性教學空間4個、開放型閱覽空間2個，可同時容納200餘人，此外還配套有故宮志願者工作站和志願者閱覽室，這將有利於志願服務和教育服務的結合開展。教育中心針對各年齡段公眾定期舉辦文化課程和教育活動，如最近面向小朋友們舉辦的“數九消寒”教育課程，老師介紹冬至節氣的相關知識，講解冬季“數九”的歷史緣由並帶領學生認識不同式樣的消寒圖。
“故宮作為一個文化單位，與科技有著密切的關聯。我們在利用科技手段保護故宮、呈現故宮、講述故宮的同時，也在挖掘故宮藏品中的科技元素，將文化與科技有效融合。”朱鴻文介紹道。此外，故宮博物院也注重“雲上”教育，如推出《我要去故宮》公益視頻課，持續舉辦《故宮講壇》等等。
《故宮講壇》
奇思妙想點亮故宮
從2017開始，每年初夏都會舉辦全國青少年創·造實踐活動（原全國中小學生創·造大賽）。因疫情防控要求，2020年全國青少年創·造實踐活動於5月11日在線上啟動，今年的主題是“科技冬奧與文明傳承”。
正值紫禁城建成600週年、故宮博物院建院95週年，此次實踐活動賽題也設置以故宮藏品為中心，引導參賽團隊通過使用3D打印、激光切割、雕刻、繪畫、物聯網、編程、三維建模等技術，製作能充分體現故宮文化價值和歷史傳承的展示作品。
據瞭解，共有2000多支團隊，涉及27個省、市、自治區的近10000名學生參與此次大賽。經過初賽的層層選拔，700多支團隊，2000多名學生脫穎而出。在12日展出的作品中，有具有人臉識別和語音交互功能，會用不同國家語言講述自己“身世”的日晷；有通過燈帶跳動引導人們學習彈奏技巧的AI編鐘；有具有自動出紙功能，可以判別遊客寫的“之”字與王羲之相似程度的展示系統；有的同學把手機嵌入黏土、廢罐子、舊筷子做的模型中，虛實結合展示金甌永固杯……
小朋友製作的作品
在12日舉辦的“文明傳承少年說”青少年演講環節，學生代表們也介紹了自己的作品，高三學生金正宇介紹了他和同學們開發的APP“故宮 AR+”和概念性產品“故宮 Tags”。前者採用AR 增強現實技術、像素風設計、簡單易用的交互、支持全平臺的通用 App以及精美的建築模型，帶觀眾感知真實、觸摸歷史。後者可以實現“只要將你的手機對準一個文物，然後向那個文物靠近，你的手機上就會自動出現這個文物的詳細介紹，並且系統級鎖定閃光燈來保護文物。”
中國人民大學歷史學院考古文博系的2018級本科生王傲在演講中談及：“考古學界的老前輩們使用的工具主要就是各式各樣的鏟子，每天除了挖陶片就是在往紙上畫陶片，能稱得上有點科技含量的也不過是不多的膠捲相機。而現在，像素越來越高的手持相機已稱不上稀奇，無人機航拍早就成了考古工地上的常客；繪圖、記錄逐漸告別了紙與筆，轉由計算機代勞；考古研究者們也從田野走進了充滿科技感的現代化實驗室。我們和前輩們在同一片土地，看到將是越來越不同的世界。”
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