孩子磨蹭拖拉，缺乏時間管理能力，帶給我們的一些家庭狀態
1.無序混亂的”打地鼠“模式
沒有時間安排和管理，孩子磨蹭拖拉，我們陷入無序混亂的狀態。我的一位諮詢者講得很形象，沒有有序的時間安排，家中兩個孩子，感覺每天晚上就像在打地鼠，剛把一個孩子的問題解決了，把“地鼠”摁下去了，另一個孩子的問題又冒出來了。
2.每天的“地獄循環”模式
孩子磨蹭拖拉，這就像是一種“地獄循環”，孩子每天做作業做到晚上10點、11點，睡眠少，導致第二天精神不足，注意力分散，影響課堂聽課質量，導致知識點沒掌握，回來孩子作業不會寫，就更拖拉了，每天就陷入這樣的一種惡性循環中。
3.家長焦慮的”日常吼叫“模式
“陪寫作業，不是腰痠背痛，而是喉嚨痛，吼到喉嚨痛。”孩子磨蹭拖拉搞得家長焦慮，無計可施，只靠吼叫來催動孩子。
缺乏時間管理帶給孩子的一些問題
缺乏時間管理能力會給孩子帶來很多問題：
1.學習、做事磨蹭拖拉，不主動，缺乏效率；
2.學習、做事沒有目標性，沒有計劃；
3.專注力差，容易走神；
4.沒有自控力，先玩再學習，沉迷於玩電腦、玩手機；
5.沒有堅持的品質，常常半途而廢；
……
缺乏時間管理能力，孩子磨蹭拖拉就像一個點，會擴散到很多方面，給孩子帶來一系列的問題。
每個年齡階段時間管理的要求
在孩子3歲時，我們就可以開始讓孩子建立對時間的感知力，慢慢過渡到良好的時間管理能力。當然不同年齡階段的時間管理的任務和目標是不同的，我大致分成了四個階段：
1.3歲-4歲：主抓規律作息（比如：按時吃飯，定點睡覺，保證運動量）。
2.5-7歲：主抓生活習慣的培養（比如：可以用一些生活清單來管理，睡前清單、早起清單、整理玩具清單等）。
3.7-9歲小學低段：主抓學習習慣的培養（比如：回到家先完成作業，要事優先；在一定的時間專注一件事情，可以用番茄鍾來管理；整理書包等）。
4.10-12歲小學高段：主抓自主能力的培養（比如：目標建立和管理，自主安排晚上學習以及週末時間，鍛鍊統籌安排能力等）。
父母可以嘗試這麼做
路要靠自己去走，才能越走越寬。——居裡夫人
學會給孩子足夠的自我時間
現在很多父母為了讓自己的孩子能夠更優秀，都會在課堂學習之餘為孩子報名各種興趣班和輔導班，希望孩子能夠多才多藝，更希望孩子的成績能夠領先於他人，這自然會讓孩子業餘時間越來越少，剝奪了真正應該屬於他們的自主時間。
孩子們都希望能夠自己掌握自己的時間，他們也會嘗試對自己的生活進行一些安排。只要沒有涉及到原則問題，父母都不應該予以阻止，而是要充分尊重他們，不要總是用不可以，不行之類的詞語去限制他們。
陪伴孩子一起尋找自主時間
父母可以和孩子一起對他們的生活以及學習制定計劃，把每一階段應該做的事情寫在表格上。為了給孩子更直觀的感受，父母可以把各項計劃用不同顏色的筆做好分類，當然這項塗色的工作可以交給孩子，讓他們儘可能的參與其中。
這樣孩子什麼時候應該做什麼事情就非常的一目瞭然，他們知道什麼時間應該學習，也知道什麼時間可以自由支配，這樣他們就能很好的把握自主時間，變得更有執行力。
那麼孩子應該在自主時間段裡做些什麼呢？
提高做事情的效率
只有孩子做事的效率提高了，他們才能夠更好的利用時間，才能夠能夠使學習越來越進步。當然這必須依靠父母的幫忙，因為單純依靠他們自己的力量是很難做到的。
現在孩子們學習中能夠使用的工具有很多，在網絡發達的今天，任何題目都能從網上找到思路。比如父母可以幫助孩子下載一些學習類的軟件，孩子可以多在網上做一些習題，經過一段時間的訓練之後做題的能力自然會有提高。
很多孩子在學習中如果遇到不懂的問題，往往會一個勁的和它們較勁，似乎不解決問題就不會罷休。但其實有的題目孩子如果開始不會做，那麼即便他們花再多的時間也未必能找到題目的正確答案。這時孩子其實也可以利用一些軟件去了解答題思路，這就能夠避免他們一直糾結於不會做的題目，為他們空出更多的時間去學習其他的知識。
當孩子作業逐漸增多之後，也可以每天把要做的事情包括作業列一個詳細的清單，這樣孩子就能夠知道放學回家後應該做哪些作業，腦海裡有著一定的先後順序規劃，這樣自然能夠有效的節省一些時間，使得學習效率有所提高。
做真正有意義的事情
孩子們除了學習之外，能做的事情其實有很多。他們可以用這種時間去看書，培養和提高自己的閱讀能力；也可以去看一些放鬆心情或者是有一定道理的電影，在影片中釋放自己同時充實自己。
孩子應該多走出家門和他人進行交流，也應當多和大自然接觸呼吸新鮮空氣，還可以做一些適當的運動增強體質。這些其實都是比較有意義的事情，對孩子的成長有著很大的幫助，建議孩子們不妨一試。
福澤渝吉曾經說過：沒有獨立精神的人，一定依賴別人；依賴別人的人一定怕人；怕人的人一定阿諛諂媚人。
在生活中，家長可以做以下4點
孩子知道了在自主時間裡應該幹什麼，是不是就代表著他們擁有了掌管時間的能力呢？當然沒有這麼簡單。如果想讓孩子能夠變得更優秀，那麼我們必須要強調父母的力量，只有父母從孩子的身後推一把，他們才能真正有所改變。
找到孩子做事拖拉的原因
很多時候孩子不願意寫作業，總是等到上學的前一天晚上才會逼不得已的去完成任務，這是因為他們對寫作業有一種排斥感。孩子們在作業的過程中總會碰到自己不會做的題目，這時他們會擔心被父母和老師責罵，所以心裡會有著非常強的焦慮感，這使得他們自然而然的就會把寫作業的事情往後推延。
制定有效的方案，解決孩子的焦慮心理
父母知道孩子為什麼管理不好自己的時間之後，就應該有針對性的進行治療。比如說父母可以讓孩子提前把作業寫完，把之後的時間交給孩子自由支配，那麼和把作業留到最後，而在此之前總是要承受著父母無盡的嘮叨相比，哪一種更有吸引力自然不言而喻。
讓孩子一點一點的進行改變
孩子無法管理好自己的時間，這並非是一朝一夕就能改變的事情，所以父母也不能對孩子抱有不切實際的希望，而是要給予他們足夠的時間去一點點的進步。父母可以嘗試著為孩子定一個小小的目標，每當他們完成一個小目標之後就給予鼓勵，這樣孩子便會勇於嘗試，發自內心的想要越來越好。
把孩子的行為變成一種習慣
當孩子在不斷的進步之後，他們就會形成不同於以往的全新行為，這時父母一定要把握好機會，把孩子形成的新行為變成生活中的一種習慣。一旦養成了良好的習慣，孩子必然會有著明顯的進步，正如很多成功人士所說的一樣，他們人生中最關鍵的時期是幼兒園，因為在那裡他們養成了讓其受益一生的好習慣。
結語
父母要給予孩子足夠的尊重和關愛，同時也要學會理解和接納孩子。我們每一個人都是在不斷成長中進步，對於年幼的孩子而言，他們完全有資本暴露自己身上的缺點，因為他們有著足夠的時間去改進。所以不要對孩子要求太高，而是要接受他們的錯誤，當然更要引導他們走出錯誤，這樣才會讓孩子不斷進步。
孩子並不會天生就具備管理時間的能力，這其中必須要有父母進行參與。當然起主導作用的還是孩子，父母只是在適當的時候給孩子一些推進作用就好，因為孩子的潛能是無限大的，他們有的時候遠比父母想象的更具有智慧。所以保持一顆平常心對待孩子，說不定他們很快就會給我們帶來驚喜。
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