現在很多人喜歡以“為孩子好”為理由對孩子進行各種各樣的權威教育，孩子沒有商量的餘地，更別說辯駁了，只能揹著父母沉重的愛，努力往前，但腳步蹣跚，因為這個愛的擔子對於他而言，實在過於沉重。
為了孩子好，我們喜歡給他報各種各樣的興趣班，因為在我們小的時候，我們沒有條件去上五花八門的課，沒有十八般武藝，看到別人才藝出眾的時候，免不了一頓羨慕。於是我們就想，我必須給我孩子更多機會，讓他學習更多的才藝，這樣他長大才會有更多的選擇權利，即使沒有，才藝眾多相比較而言也是更優秀的。
鋼琴陶冶情操，使人氣質出眾，嗯，學！
美術有利於發揮想象力和創造力，嗯，學！
籃球能鍛鍊身體，有助於長高，嗯，學！
樂高能讓孩子自由創作，鍛鍊思維，嗯，學！
跆拳道能鍛鍊身體，也能修心養性，嗯，學！
……
於是，孩子上著父母渴望學習的興趣班，學著父母渴望擁有的技能，而他，並不知道為什麼，只知道一三五和二四六該上的課都有哪些。孩子如同機器一般，麻木地去上課，也不知道學到多少，但只要去學了，父母就總覺得這孩子比沒去學的孩子要優秀那麼一丁點。這種感覺自己孩子比別人家孩子要優秀一點的想法，又讓父母的虛榮心得到了極大的滿足，當然那也是一種欣慰，一種望女成鳳望子成龍的心理作用下的正常現象。甚至，這些話題能成為父母在聚會時可充面子的談資。當然，抱著這種想法去教育孩子的實屬極少數，因為沒有多少父母會在意識層面就把孩子當成自己與別人博弈的籌碼。但在潛意識裡無意識做出這些行為的父母卻不在少數，因為無論是父母還是孩子，我們都有一個未被看見的自己，活在陰影面，渴望被看見。從這個角度來看，我們常說的為孩子好才讓他去學習，去拼搏，其實更多的是滿足自己內心深處的渴望，渴望孩子幫我們完整那個無法被自己接納的缺陷面。
我們不否認各種興趣班自帶的光環和好處，我們只討論到底這些興趣班是否對孩子的成長起到了實在的作用。又或者說，這些填鴨式的課外班是否對孩子的成長起到了反作用。所以，分清你是為了孩子好還是為了你自己好之後你再進行給孩子做選擇很重要。
如果是為了你自己，你給孩子做決定時往往更傾向於從自己內心出發，特別容易在內心響起的話語是：“我就是因為不會什麼什麼，所以孩子不能怎麼怎麼。”又或者是：“那東西真好，要是我的孩子也會就好了，得讓他學。”諸如此類的想法，不一而足。另外在行動層面，為了自己的人更容易忽視孩子的想法和表現，不會和孩子溝通交流以瞭解孩子的內心世界，甚至在孩子表現出厭倦和反抗情緒時，仍會用強權壓制手段要孩子屈服。
而另一種，會更多地考慮孩子的實際情況，包括孩子本身的興趣愛好、天生的優勢等等，在和孩子充分溝通並瞭解孩子意願之後才做出綜合的決定。
這裡，我著重強調即使是為了孩子好，我們也會有一些強硬的態度，因為我們確實有更多的經驗可以給孩子參考，所以不一定要做到事事都完全徵得孩子百分百的同意，但永遠記得即使做不到完全民主，也不要實行“一言堂”政策。一百個家庭裡，一百零一個家庭都做不到完全民主，正如再民主的社會，也需要規矩和法治，家庭和父母對於孩子也要保持該有的威嚴。
注意，Ray媽想突出的重點是，作為父母的我們必須要內察，察覺我們是否把自己不完整的部分寄託於讓孩子填滿，不知不覺中給孩子帶來了無形的壓力。上不上興趣班，上什麼類型的興趣班不是重點，重點是這些興趣班是否符合你家孩子的實際情況，而不是隻符合你內心的期待。
如果你把孩子當成只能循規蹈矩地按你的意願行事的小屁孩，他最終必定不會讓你失望，在按部就班的過程裡成長成為那個聽話的、再無主見的“乖乖”。但你若願意更多地看到孩子本身，去發現他的特點，包括他特有的優點和缺點，並願意去接納這些優缺點，循循誘導他去發掘自己，去突破自己，最終，孩子總會比過往的他更優秀。百分之九十的概率是他不會成為當世英雄或金字塔頂端的人，但他會成為他所能成為的那個最好的人！
我只是一個平凡的母親，我也在努力內察，雖然我做不到一百分，但我總在進步，你我共勉！
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