調皮蛋到底能不能打？

父母究竟能不能打孩子，和老師究竟能不能體罰孩子，一直以來都沒有個明斷，有的人覺得打不對，有的人卻覺得不打不成器。

這個問題其實沒有對錯，打可，也不可；不打亦然。

支持打孩子的觀點普遍認為，把他打怕了，他就聽話了，即使沒大出息，但至少不敢犯錯，俗稱老實；

不支持打孩子的觀點普遍認為，把孩子打怕了，並不是教好了。他只認識到“害怕犯錯”，卻沒認識到“不該犯錯”，而他總有不怕的那天，沒準以後會給父母挖個超級巨坑，把以往的“乖巧”統統還給父母。

這個事，其實真沒法論對錯。最簡單的，文人和武將教孩子方式方法必然不一樣。文人就喜歡以理服人；武將就喜歡打服。

看那些奧運冠軍，有幾個沒被教練拳打腳踢的？應該都是被教練從小給踢到大的。但你看那些科學家，一路走來各階段都是英才，哪個老師捨得打呢？稀罕都來不及。

這可怎麼辦呢？到底要不要打呢。

假如一個孩子，學習不用操心，做事不用嘮叨，不亂花錢，也很乖，但你偶然發現他會說謊，覺得這不是什麼大事，畢竟他各方面都是個好孩子，然後再過段時間發現，他又說謊了，陸陸續續，發現他一年竟然能說數十次謊話。

那就有問題了，不是孩子有問題，是教育有問題。

打孩子，對孩子嚴厲的家庭容易養出這樣的孩子；不打孩子，對孩子溺愛的家庭也容易養出這樣的孩子。

我們不能對孩子過於嚴厲，淫威下長大的孩子只會一時“害怕”，並不懂得真正的道理，比如黃賭毒為什麼不能粘，他並不懂也不理解，等他不怕的那天，真去犯錯，可就不是小時候調皮搗蛋的小錯了。

我們也不能對孩子過於縱容，沒有是非對錯，沒有條條框框，是很容易長歪的，他會誤以為天下的道理都是他說的，這可就誤會大了。

為什麼上面要舉孩子連續說謊這個例子呢？因為這是能檢驗教育成果最有效的一個指標。

知道對錯，還勇於承擔責任的孩子，是不會說謊的。他可能在最初會說謊，但日久天長，他發現沒必要說謊的時候，就會停止說謊，實話實說，直面自己犯的錯，並直面結果。這才是靠譜的教育。

越大的錯，越要高高拿起，但一定要輕輕放下。讓他把注意力放在事情本身，而不是放在被父母毒打一頓。犯錯後，意識到錯了和意識到被毒打，是有天壤之別的。有的孩子，就是被打死了，都不知道自己錯哪了，又何苦去打他，圖個什麼呢？

八九歲的時候，小朋友們都有零花錢，放學後都會在學校附近的小賣部“消費”一把，吃飽吃好再回家，可是我沒有。日子久了，就會有想法，和父母要錢無果，就另闢蹊徑了，自己從父母放錢的地方拿錢。沒錯，我是知道父母錢放在哪裡的。不僅拿了，還拿最大面額的50元。但這個錢還沒等花，就被父母發現了，不是發現我拿錢了，是發現錢沒了。

父母問：你拿紙筒裡的錢了麼，我說沒。

然後父母就沒有再問，就真的相信我沒拿錢。他們自己也沒拿，就在那奇怪，錢哪去了呢，因為確實不是一筆小錢，50元，按收入水平換算一下，也相當於一兩千呢，所以父母唸叨好幾天錢哪去了。

這個事最讓我記憶深刻的是結果，因為我一直沒敢花這個錢，於是幾天後，把錢歸還了，但不是放回去，而是特別戲精的把錢扔我臥室的窗戶底下，然後大喊一聲：爸爸媽媽，錢找到啦，在這啦。

父母一時沒反應過來什麼錢，過來一看，原來是那50元。他們當時看我的眼神，我只是覺得新奇，因為第一次見過這樣的眼神，後來長大才反應過來，他們不是在看我，而是在看“戲精”。

顯然父母當時已經明白是我拿的錢了，但是他們什麼都沒說。除了那讓幼小的我不理解的眼神，沒多說一句，此後也像忘了這個事一樣，再沒提起。

小孩子成長過程中不可能不犯錯，有些錯，在大人看來非常嚴重，但小孩子是意識不到的。就最簡單的一個道理，路邊看到狗屎，哪怕是小孩子都不會去吃。為什麼呢？因為他知道那個不能吃。

但很多事情，小孩子還不知道這是不能做的，那個做了是不對的。打他一頓，他只記得自己被打了，卻不知道為什麼被打，打完了，父親說：看你下次還隨便吃藥片不。孩子只會覺得奇怪，為什麼父母給她吃藥片就行，自己吃就不行。