寶寶到了年紀就應該上幼兒園了，到時候家長白天就有了更多自己的時間，只需要早晚接送孩子就可以，所以很多父母就開始恢復上班狀態，接孩子也是老人幫忙和自己輪著接。
幼兒園接寶寶放學，每天都是大排長隊，家長思念孩子著急接走可以理解，但是也有一些隱形的“不文明”行為，被某些家長踩中了雷點。
幼兒園接孩子不好好排隊，擾亂課堂老師很“難受”
梓涵第一年上幼兒園的時候，奶奶就接過了接送孩子的任務，讓梓涵爸媽放心上班去，拍著胸脯說孩子就交給自己了，於是就開始每天接送孩子上下學。
學校是媽媽選的，開學也是爸爸媽媽送去的，所以老師留的微信也是媽媽的，畢竟孩子晚上和媽媽一起住，做作業或者需要買一些什麼東西都得由媽媽來做。沒想到剛剛奶奶接孩子一個月，老師就發消息“提醒媽媽”了。
原來是奶奶著急接孩子，幼兒園是家附近的所以管控不是很嚴，每天晚上孩子奶奶就趴窗戶往裡面看，有的孩子發現了窗外有人，自然心不在焉，就想早點回家，課堂一下子就鬧了起來。
這麼多孩子心都散了，老師每天晚上的時間管孩子都很難，希望媽媽提醒一下奶奶，以後按時來就可以，來了就在門口等著，也別進去在窗邊看孩子做遊戲。
媽媽一聽就明白了，婆婆這是擾亂課堂秩序了，她覺得有些不好意思，跟老師保證會跟婆婆說明白這件事的。
梓涵奶奶的這種行為，可以說是老人著急接孩子的“通病”，老人想看看孩子在幼兒園的生活狀態可以理解，但是總是這樣打擾老師上課的看法，會讓老師覺得很苦惱，甚至是反感。
幼兒園老師比較“反感”的幾種接孩子狀態，給家長們敲黑板了
幼兒園雖然不像小學那樣管得嚴，但是家長也要尊重幼兒園老師的辛苦，理解園方的一些規定，這樣孩子上學環境更好，也會更加舒心一點。
第一種：提早到，在窗邊盯著孩子，影響老師上課
這就是梓涵奶奶“踩雷”的一條，總是提前去站在窗邊看老師給孩子們上課，如果孩子發現了家長，就會吵著要回家，有一個孩子這樣做，很多孩子就都哭喊著要走了，所以這會給老師上課增加難度。
第二種：接孩子不準時
有些家長工作忙，接孩子時間不固定，晚來一陣可以理解，但是有的家長提早來兩三個小時，還覺得等待是浪費時間的，早早就把孩子接走，這樣不僅會對別的孩子產生影響，也會讓自己的孩子養成錯誤的想法。
孩子會覺得“規矩”是不重要的，不到放學時間也可以隨便走，沒有正確的時間觀念，也讓孩子養成了“輕視規矩”的壞習慣，對將來的生活有很大影響。
第三種：接孩子不排隊，沒素質
幼兒園老師都會教孩子遵守規矩，比如在公共場合不能大聲喧譁，過馬路要走紅綠燈，買東西要乖乖排隊等等，但是家長著急接孩子，每天都是一堆人擠在學校門口，給孩子做了一個非常不良的示範。
第四種：一家人總是換人接孩子，給老師工作造成麻煩
有的家庭人口多，接孩子也是誰有空誰去，有些幼兒園是規定必須是固定的兩個人接的，但是有的幼兒園沒有這個規定，接孩子的人就很亂。有時候舅舅去接，寶寶還小根本認不出人，老師又不能確定身份，非常影響老師的工作效率。
這幾種行為，老師都可能會覺得很無奈又不舒服，接孩子效率低不說，也不利於老師工作的展開。
幼兒園放學接孩子，家長要注意自己的言行
接孩子放學要準時，如果變動，最好提前跟老師打好招呼，這也是一種禮儀。還有在排隊的時候，也要遵守秩序，給孩子做一個好榜樣，這樣孩子才能在父母身上學到好的一面。
如果學校離家遠，家長提前一點出門，或者是有校車的話，乘坐校車也是很方便的，不管哪一種方式，家長都要和幼兒園達成一致，不要出差錯。
發自內心地理解和尊重老師，能減少很多家長和老師之間的矛盾，幼兒園雖然不像小學一樣嚴謹，但是老師也是非常辛苦的，不僅僅是家長想的“帶帶孩子而已”那麼簡單。
家長和老師多站在對方的角度考慮問題，這樣雙方才能更加和諧，孩子成長更加健康。
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