不少寶媽都反映過這樣的問題，娃上學以前，覺得孩子聰明伶俐，能說會道的，背個唐詩什麼的讀幾遍就會了，像是個神童，可上學以後，學習上的表現卻一點也不突出，越是費力輔導，越是適得其反。
難道孩子真的壓根兒就不是塊學習的料嗎？
實際上，娃是否是塊讀書的料，不用等到娃入學以後，通常到幼兒園大班的時候就能看出來。
李玫瑾教授：課堂上的表現就能看出孩子的許多問題
著名的李玫瑾教授，曾不止一次在講座中說，平時特別活潑，看似聰明伶俐的孩子，學習成績通常比較一般，而那些話不多，也不活躍，表現偏於內向的孩子，往往成績是比較突出的。
1）過於活躍的孩子注意力不在知識而在於人
機靈的孩子在課堂上，注意力都在老師和同學身上，看看老師今天穿的什麼衣服，換了什麼髮型，老師在盯著哪個同學看，哪個同學在搞什麼小動作，他都看在眼裡，覺得有趣好玩，注意力很難放在老師所講的內容上。
2）愛盯黑板的孩子注意力不在人而在於知識
通常愛盯著黑板看的孩子，不怎麼看老師，也不在意周圍的同學，注意力集中在黑板上的知識上，而很少放在人身上，他們可能性格偏內向一點，不像前一種孩子那麼“自來熟”，但在學習上這個特徵反而能幫他們取得不錯的效果。
綜上所述，孩子與孩子之間，智商其實相差無幾，如今的孩子都很聰明，真正在學業上拉開差距的關鍵，是專注力。
專注力，通俗來說，就是集中注意力在一件事情上的能力，擁有這樣的思維習慣，孩子才提升觀察力、記憶力、邏輯思考能力、想象力等等，所以專注力是人掌握技能和知識的基礎素質，專注力不夠的孩子，學習上肯定比較吃力的。
通常孩子上到幼兒園大班時，就會開始接觸淺顯的幼小銜接的知識，不少幼兒園大班，老師會教些簡單的拼音字母、10以內的數字分解、筆畫等，爸媽可以問問老師，孩子平時在課堂上的表現如何，心裡有數，引導孩子就能夠有的放矢了。
專注力訓練在家裡就能進行，可以多玩玩這3個親子小遊戲
●舒爾特方格
在白紙上畫5乘5的方格，在方格裡隨意填上1—25的數字，讓娃用最快速度找出所有的數字，或者媽媽說某一個數字，讓娃找出來，當孩子用時越來越少，能在3分鐘之內完成後，就可以換另一張紙片了。
●記撲克牌花色
爸媽用一副撲克牌，隨機翻出一張牌，讓娃看20秒，然後藏起來，讓娃說出撲克牌的花色和數字，全家可以輪流做，是一個不錯的親子遊戲。
●演藝繪本
讀完一本繪本後，簡單地放在一邊，丟在角落，這就太浪費了，一本繪本要充分利用，開發其價值。讀完故事，爸媽可以和娃扮演不同的角色，把故事當話劇一樣表演出來，既加深了記憶，又鍛鍊了孩子的想象力和語言表達能力。
專注力需要保護，陪娃要注意3個關鍵
●嚴格限制電子產品使用時間
這裡所說的包括電視、手機、iPad等，這些產品是給孩子被動輸入，而沒有形成互動交流的反饋模式，會大大消磨孩子集中注意力的思維習慣，使主動思維越來越懈怠。當然，一點都不讓孩子接觸電子產品是不現實的，但3歲以前不要讓孩子接觸，3歲以後，可以在父母的監督指導下看些早教節目，要嚴格限制使用時間，1—2個小時後必須關閉，進行其它活動。
●不打斷不幹擾，不指手畫腳
在孩子玩的時候，父母不分場合不分時間地隨意幹擾孩子，更不要打斷他正在做的事，一旦被打斷，思維再連接起來就得經歷一個過程，長期如此，孩子專注力會被嚴重破壞。
孩子玩的時候，爸媽總是覺得不滿意，喜歡在一旁“蒞臨指導”，進行監督，還不停地指手畫腳，說這裡不對那裡不好，你應該這樣做等等，這都對專注力的形成極為不利。
●玩具不要太多，5個左右即可
研究發現，孩子視野內的玩具應該保持在5個左右，太多了，每個玩具還沒有玩幾分鐘，就跳到下一個玩具，孩子的思維是被分散和幹擾的。如果太少了，孩子會有自卑孤僻的傾向，5個左右剛剛好。
如果孩子的專注力已經被破壞，爸媽也不要灰心，可以通過一系列科學的方法重塑專注力，只要掌握好技巧，多一些耐心，提高家庭的容錯率，給孩子跌倒和嘗試的機會，孩子就能讓你看到驚喜。
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