前幾天，我帶女兒去看一個朋友，她前段時間剛剛生了二胎。我和女兒還沒進門，就聽到小寶寶哭得上氣不接下氣的。進門後，我才發現孩子都哭成這樣了，朋友居然還在打掃衛生，好像完全沒有聽到的樣子。
我就問她：“孩子都哭成這樣了，你怎麼也不看看啊。”
她居然不緊不慢的說：“你沒聽過一個育兒觀念嗎？孩子哭的時候不要抱，等不哭了再抱。這樣孩子知道自己哭也沒有用，以後就不愛哭了。”
我說：“別聽外國人瞎說，什麼延遲滿足教育法都是騙人的。現在老外都不用了，怎麼你還信啊？”
我的這位朋友給我觸動很大：一群不讀書的父母天天都在拼命育兒，這樣的家庭不但有，而且數量還很多，這是多麼恐怖的一件事啊。
為什麼說用延遲滿足法教育孩子不可取？
延遲滿足法是上個世紀60年代的產物，最近這幾年在國內非常流行。很多父母認為這種教育方法，可以提升孩子的自控能力和韌性，這種做法真的好嗎。
延遲滿足法起源於1968年斯坦福大學的棉花糖實驗。他們選了32個3到5歲的孩子，這些孩子的教育背景和家庭狀況不得而知，他們把孩子單獨關在一個放有棉花糖的房間裡。實驗人員告訴孩子，如果他們堅持15分鐘不吃棉花糖，就會有雙倍的獎勵。
結果只有7個孩子堅持了15分鐘，而這7個孩子長大後確實比其他的孩子更優秀，更成功，因此得出一個結論：延遲滿足孩子的慾望，孩子將會更優秀。
這個結論表面上看無懈可擊，但卻存在一個致命的問題。一個孩子長大後是否優秀，會受到很多因素的影響，比如家庭環境、父母受教育水平、就讀的學校等，絕不僅僅是一個“延遲滿足法”就可以決定的。
最近，加州大學和紐約大學的兩位著名心理學教授已經證明：孩子成功與否，不是由延遲滿足法決定，而是由孩子背後的家庭決定。
讓孩子更優秀的3種家庭
1、有儀式感的家庭
父母在一些重大的節日，和孩子一起做一些不一樣的事情，給孩子一些不一樣的感受，這對於培養孩子的自尊心和自信心非常有幫助。
懂得儀式感的父母，把孩子用愛喂得飽飽的，孩子長大後又怎會不優秀呢？
2、愛學習的家庭
孩子是否優秀，和家庭環境有很大關係。家庭環境中對孩子影響最大的有兩個，一個是父母受教育的程度，一個是家庭的經濟狀況。如果父母是作家、老師、科研人員，平時在家就有讀書的習慣，孩子也會養成愛讀書的習慣。反之，如果父母在家不是看電視，就是玩手機、打麻將，孩子又怎麼會養成閱讀習慣呢？
3、自控力強的家庭
什麼叫自控力強的家庭？就是做什麼事之前，先把規矩制定好，然後嚴格的去執行。比如：每天只能看1小時動畫片、和媽媽玩遊戲前，要先寫完作業、晚上10點前要睡覺等。
規矩不僅僅是給孩子制定的，同時父母也要遵守。如果自己做不到，就不要要求孩子來完成。舉一個簡單的例子：如果我們告訴孩子“吸菸有害健康”，但是爸爸還在不停的抽菸。孩子就會產生疑惑：爸爸告訴我抽菸不好，但是自己卻還在不斷地抽菸。
由此可見，延遲滿足法不能讓孩子變得更優秀，只會剝奪孩子的快樂和幸福。孩子的成功與否，不在於父母如何教，而在於父母如何做。
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