“十二生肖（12 Symbolic Animals ）”是中國文化當中一個很重要的點。在《國際漢語教師證書》面試中，對於這個點主要從以下幾個方面來考查：
1 你會怎樣向學生介紹中國的十二生肖。
2學生已經瞭解了十二生肖的基本情況，但有的學生說我不喜歡老鼠，我不要屬鼠。對於這樣的情況老師應該怎麼應對。
3學校要你開展關於“十二生肖”文化活動，你會怎麼安排。
我們首先來了解一下“十二生肖”。
十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。十二生肖的起源與動物崇拜有關。十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、醜（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發展逐漸融合到相生相剋的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，並以此形成一種觀念闡釋系統，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代，更多人把生肖作為春節的吉祥物，成為娛樂文化活動的象徵。生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象徵意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。
所以針對第一個問題，我們可以從十二生肖的基本情況、輔助以圖片、動畫視頻來介紹，同時也可以利用西方的星座（constellation）來進行對比介紹。第二個問題，出現這種情況後，老師要向學生解釋十二生肖並沒有好壞的區別，希望學生能客觀地看待十二星座。老師也要反思自己在課堂上是否存在著什麼不恰當的說法，從而導致學生出現這種情況。第三個問題，是文化活動。文化活動的開展需要得到學校的相應支持，並且老師需要了解到文化活動的開展是否存在著禁忌。對於活動的設計，可以從以下幾個方面來進行：提前準備好十二生肖的視頻（對象是孩子可以是動畫），設計一堂半小時左右的文化講座，可以現場教學生來算自己的生肖，可以準備剪紙等民俗活動來增加氣氛。
注：在有的翻譯中也會用“zodiac”來表示生肖和星座。
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