在12月2日教育部召開的全國中小學德育工作會議上，首次發佈了《心理健康教育指導手冊》、“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例、《家庭教育指導手冊》。
為切實提高中小學心理健康教育科學化、專業化水平，教育部委託全國中小學心理健康教育專家指導委員會編寫了《心理健康教育指導手冊》。
據《心理健康教育指導手冊》主編、教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員、中小學心理健康教育專委會主任委員、北京師範大學校長董奇介紹，《知心育人——適合每位教師的心理健康教育手冊》（含小學版和中學版）由高校學者、心理和德育教研員、一線心理教師、班主任及學科教師共同編寫，致力於為廣大中小學教師提供一套在日常工作中促進學生心理健康發展的指導用書。手冊聚焦教師工作中的常見問題和難點，幫助教師基於學生髮展規律，更好地理解和解決學生情緒、行為、學習、交往、個性等方面的問題。具體包括如何幫助學生完成入學適應、如何培養學生良好的學習習慣、如何預防和干預校園欺凌等。手冊根據教師真實工作場景進行內容設計，指導教師在班級管理、課堂教學、活動組織、師生交流、家校協同等學校教育的各個環節中，有意識地關注學生心理健康，培育學生的積極心理品質，不斷提升育人能力。
為推動落實好《中小學德育工作指南》，帶動各地中小學全面提高德育工作水平，教育部在全國組織開展“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例徵集工作。經過專家嚴格評審，從300多個案例中遴選了50個案例為“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例，已編印成手冊，供各地學習借鑑。
據教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員韓震介紹，這些典型案例具有四個特點，一是注重整體設計，加強德育制度體系建設。案例學校將立德樹人作為學校的核心工作，重視將德育納入學校整體發展考慮。二是注重與時俱進，不斷豐富德育工作內涵。入選案例學校均以《中小學德育工作指南》為重要依據，認真落實近年來黨和國家對教育工作、對中小學德育工作提出的新要求，結合了當地和學校的實際情況，因地制宜、因校制宜、因班制宜。三是注重創新實踐，打造鮮明德育工作特色。所選案例充分展現了基於特色辦學理念設計實施的學校整體德育工作，在課程、文化、活動等各個領域滲透教育理念和學校精神，使學校德育工作獨具特色。四是注重協同配合，形成德育工作有效合力。案例學校注重整合學校德育實施途徑和方法，在家校協同、網絡信息化等方面有所創新，做到了途徑載體可實施、活動內容重實效，真正實現了全員、全過程、全方位育人。
為全面提高家庭教育工作水平，增強家庭教育指導的針對性和有效性，進一步凝聚家校協同育人合力，教育部委託中國教育學會組織編寫了《家庭教育指導手冊》。
該手冊包括學校卷1冊和家長卷5冊（學前篇、小學低段篇、小學中高段篇、初中篇、高中篇）。其中學校卷從學校指導家庭教育過程中存在的共性和關注較高的問題入手，通過情景案例導入和科學分析，提供了一系列可供操作的指導方法與策略。全書第一二章分別為學校開展家庭教育指導工作的理念與認識、學校開展家庭教育指導工作概論，第三至六章，細分學前、小學、初中、高中四個學段，圍繞家校協同育人、學生學習發展、學生健康成長、特殊家庭指導、家校資源開發、應對突發事件六個專題提供具體指導。家長卷根據不同年齡階段學生的身心發展規律，以問題為導向，設置了“案例”“解析”“家教指導”等專欄，將抽象的家庭教育原理轉化為家長能理解、可操作的實踐路徑。內容包括品德培養、學習指導、身心健康、安全教育、媒介素養、性教育、家庭溝通、父母成長等八個專題。家長代表、光明日報評論部記者張焱作為讀者表示，這套叢書編寫專業，有利於家長更新教育觀念，且操作性非常強，能讓家長得到家庭教育的科學實踐指導，引導家長更好地擔負起家庭教育的首要責任。
“這些手冊凝聚了各編寫單位、各相關專家，以及各地教育部門和中小學校的心血與智慧，具有很高質量和水平，是開展中小學德育工作的重要參考和實踐指導。”教育部基礎教育司司長呂玉剛希望各地能用好這些手冊，切實提升德育實效。
據瞭解，三套手冊均由教育部統籌、組織編寫，全部為公益性質，出版收益用於手冊的宣傳推廣和進一步研製提升。
文章來源：《人民教育》等
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