文/小歡媽育兒
小學生的世界我們可能真的不懂，在他們的世界裡無所不能，只要想得到的就能實現，有時真的很讓人哭笑不得。
在小學生眼裡寫作文確實是比較“犯愁”的事情，甚至面對寫作文無話可寫，全靠想象力和“胡編亂造”，但如果不切實際的想象力，就變得更“有意思”了。
這不，網上就有一個小學生因為“編”作文而走紅，這名小學生寫的作文有多敢“編”呢？
她在作文中寫到自己扶著老奶奶過馬路，竟然一天扶著老奶奶過兩次馬路，這都不算啥。還有更厲害的來了，小學生在作文中又寫了看到老奶奶從兜裡掉出來4張500元。
這可讓老師一下變得哭笑不得，500元面值的人民幣還真是沒見過，就算是小說，也不敢這麼寫啊！
還有個學生寫作內容是老師請家長，“為了不讓自己家長髮現，孩子就在校門口僱了個人，沒想到居然找的是老師的父親。”
這波腦洞也著實厲害，就連老師都忍不住評價“這是要當導演的節奏！”孩子這個想象力要是能用在正地方，估計未來也能是個人才。
還有各種各樣奇葩的作文，這些都讓網友們不得不佩服小學生的“編造”能力，網友直言：“每個人還都有點搞笑天賦，不當喜劇演員可惜了”。
不過孩子們的這些作文有很多都脫離現實了，雖然想象力值得保護，但是也不能毫無根據地就胡編亂造，這可就脫離了作文的本意了。寫作又怎麼能取得高分呢？
那麼，小學生寫作文為什麼會“編”呢？
小學生想法簡單
孩子比較天真，受知識結構影響，想法很簡單，寫作文時思路也很簡單，往往也不會照顧到細節。
小學生在寫作文時會把注意力轉到敘述事情上，並沒有考慮到自己寫的作文是否合理，所以一些細小的細節小學生就很容易自己發揮“編”出來。
缺乏生活實踐
小學生很多作文中出現的情節和細節之所以不符合生活邏輯，明顯看出是“編”的，其實是因為小學生們缺乏生活實踐，對很多事情並不瞭解。
現在的孩子主要任務都認為是學習，導致孩子從小學習負擔就比較重，忙著學習各種各樣的知識，很少真正有時間去感受生活體驗生活。
想象力豐富
孩子們的想象力本就很豐富，有時候甚至天馬行空的。尤其在面對他們不懂的事情時，他們會形成自己的理解，然後再重新詮釋出來。
尤其現在的孩子受到各種網絡的影響，知道瞭解的也越來越多，這些都有可能會被他們加以利用，然後發揮到自己的作文當中，才會出現類似情況。
家長怎樣幫助孩子培養寫作文的能力？
多帶孩子進行觀察活動
想要作文寫得好，離不開孩子敏銳的觀察力，家長可以在孩子休息時帶孩子多出去走走，觀察生活中的一些現象等。
並且嘗試讓孩子記錄下來，鍛鍊孩子語言組織能力，讓孩子愛上寫作文，而且經過鍛鍊後，寫作文的文筆也會細膩一些。
讓孩子體驗生活
家長除了注重孩子的學習外，也要鼓勵孩子完成生活中的小事情，比如鼓勵孩子學會去超市購物，瞭解購物程序等。
目的是讓孩子多多體驗生活，孩子經歷得多了，經過自己親身體驗後，在寫作文時才不會“編”作文，寫出來的作文邏輯清晰，富有感情。
多和孩子溝通
和孩子溝通其實也是一種提高孩子寫作能力的方式，因為現在很多家長都忙於在外奔波，所以常常會忽略孩子的想法感受，缺乏和孩子的溝通。
這也就慢慢會導致孩子形成自閉的性格，不善於表達所以不善於寫作。所以家長們平時也要儘量養成和孩子多溝通交流的習慣。
多瞭解孩子的生活，讓他們講講一天做了什麼，在學校有哪些有趣的人和事，這樣既能鍛鍊孩子的語言表達能力，同時對寫作能力的提升也很有幫助。
孩子雖然很有想象力，這種單純天真的天性也應該被保護，但是寫作文卻因為缺乏必要的生活實踐，讓小學生們“編”起了作文。
不過，家長們也不要心急，孩子的寫作文能力可以慢慢培養出來，在注重孩子學習的同時也要多給孩子鍛鍊自己，體驗生活的機會，豐富孩子的作文素材，寫作文能力就會慢慢提升。
今日探討話題：
你們有沒有讀過小學生這樣的作文呢？歡迎來和大家一起交流吧！
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