作者：陳志文
近日，一則武漢大學輔導員招聘錄取公示引起社會熱議。錄取名單上的各位新晉輔導員學歷清一色的名校碩博士，甚至還有海歸的名校博士。討論中不乏學歷貶值、博士“內卷”等論調。
筆者認為，在對該事件進行討論前，有必要先指出並糾正不少網友對當下大學輔導員工作的誤解。2019年高校招生人數突破900萬大關，毛入學率達51.6%，中國全面邁入高等教育普及化時代。在這一過程中，大學生群體規模日愈龐大，結構更趨多元，校園與社會的互動性趨強，心理問題集中凸顯，大學生的管理與服務難度係數越來越大。這自然需要更高質量的服務人員參與其中，開展相應的輔導工作。
當我們的身體已經進入高等教育普及化時代，我們的思維和觀念也不該再停留在之前精英教育時代，更不應以過時的觀念看待時下的教育實際。當街道服務水平與街道辦工作與“帶著紅袖箍的大爺大媽”的時代迥然不同，我們不宜用老觀念來審視清北碩博“下餘杭”的選擇，這次博士當輔導員的事件，同理。
更重要的是，以學生為中心，加強學生服務本來也是高等教育發展的趨勢和要求。2017年，教育部印發文件明確提出，高校輔導員要按1：200 的師生比例配備。一些高校也明確規定，學校行政管理人員必須有一線輔導員工作經驗。
而至於網友討論中出現的高頻詞“內卷”，筆者認為，如果將“內卷”定義為不斷加劇的內部競爭，那麼它其實是一個正常的社會現象。誠實地說，在任何時代都存在內卷，只不過表現形態不同，出現的領域各異而已，大可不必大驚小怪。
博士當輔導員等事件的出現，離不開高學歷人才供需結構變化的大背景。2003年前後，每年高校引進教師高達16萬人，碩士甚至本科畢業生很容易就能找到一份高校輔導員的工作，而近幾年，高校每年能提供的就業崗位僅3萬左右。在人力資源供給側，20世紀90年代初，全國高校每年博士招生人數僅幾千人，碩士也不過幾萬人，而在2020年，碩士招生人數已突破100萬，博士招生人數也已超過10萬。這種供需結構的變化，必然導致相同就業崗位平均學歷層次的提升。
除了供需結構變化外，對於高學歷人才本身來說，無論是選擇進高校當輔導員，還是去街道辦甚至是中小學，都是他們在對就業待遇進行現實衡量後的經濟理性選擇。就拿當輔導員來說，不僅存在未來轉至科研崗的可能，而且勞動報酬、社會保障等有形無形的待遇都不算低，對不少博士生來說，算得上一份性價比較高的工作。
當然，這其中也多少暴露出一個已被聚焦多次的問題：為什麼明明當不了或者不想做學術，還是有那麼多人前赴後繼、攻讀博士學位？筆者認為，對於很多人，“讀博”更多是一個慣性的選擇，同時也是一個無奈的選擇。
因為多種原因，正遭受就業炙烤的這一代人是“精於算計”的一代，對於如何做題湊夠分數升級到下一個“打怪”場景這件事，他們再明白不過。在全社會對學歷尤其是名校價值判斷的推動下，孩子們“精於計算”的優勢也被發揮到極致，一路本科、碩士、博士、博士後，步步攀登直至登頂。然而，他們中很多人沒有被告知的是，學習可以精算，但人生與社會確實無法精算的。筆者見過太多的學生在明知沒有專業前景的領域苦苦讀完博士，然後去做一份完全與專業無關的工作。
一名博士的養成，佔用並耗費不少優質的教育資源。當利用大量優質教育資源培養出的博士去當了與科學創造無關的輔導員，是否是教育資源的一種浪費？這種質疑也頻頻出現相關的討論中，說到底，這背後是對博士培養制度的發問與反思。
需要強調的是，如前述所言，新時代的大學教育對輔導員崗位的要求非常高，博士去當輔導員本質上不存在浪費，不過從絕對層面來看，則值得探討。具體來說，筆者認為，我們目前的研究生教育，存在兩個顯著問題：一個是學科結構問題，一個是微觀的研究方向問題。
近年研究生報考人數持續大漲，細察結構的話，增長的大多數屬人文社科專業，相較理科生，人文社科專業的畢業生想要獲取一份體面或者有競爭力的工作，似乎難度更大。需要指出的是，這無關學科價值高低的問題，主要還是由社會需要決定的。黨的十九屆五中全會首次提出“把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐”，中美博弈也多圍繞科技展開，這些現實形勢與需求無一不指向理工科人才的培養。2020年召開的全國研究生教育會議進一步釋放了研究生尤其是博士研究生擴招的信號。筆者認為，從這個角度來說，未來博士生的擴招，應更多向理工科傾斜，尤其是新興的信息技術與交叉學科等，對人文社科方向的擴招總量進行適當控制。當這種結構的調整與社會需求結構匹配度日趨接近，自然可以減少討論中所提到的優質教育資源的浪費。
關於研究方向，目前大量的研究生培養，往往是基於自身學科發展的需要甚至就是寫論文的需要進行簡單複製，離實際需求太遠，這一問題亟待解決。必須立足國家社會經濟的發展，堅持問題導向進行研究，把論文寫在中國大地上，或許才能真正顯示高層次人才培養的價值，也才能真正解除高層次人才的身份危機與社會質疑。
（作者系中國教育在線總編輯）
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