小學不能當“第一名”，不然到了初中和高中就沒了後勁，真的嗎？
很多家長回想自己小時候，發現曾經小學的優秀生，隨著升學反而變得平庸了起來。
因此，有人說小學還是不能當第一名，否則會沒有了後勁。
實際上，真實的原因是小學、初中、高中乃至大學，每一個階段，學習的內容和方式都在發生鉅變，而有些孩子不適應，最終失去了競爭的優勢。
在小學的時候，很多學生都發現，只要記住老師講的內容，就很容易拿高分，而這個階段，很多記憶力好的學生，就成為了小學時期的優等生，甚至有些孩子在小學一直都是班裡的第一名。
可是，當上了初中，那些曾經在小學非常拔尖的孩子，有些就感到了非常吃力，甚至有些學生也認為是在小學時學得太猛，導致自己的後勁不足了。然而，沒有誰告訴他們，實際上從小學升入初中後，學習的賽道已經發生了變化。初中的學習，已經不是隻靠著單純的記憶力就能夠成為學習中的優秀者，更多需要理解，甚至舉一反三。
而且，隨著孩子再次初中升入高中之後，這種情況就會更加嚴重，反而曾經徘徊在第三四名的學生，突然變得非常優秀起來，成為了一匹黑馬。
那麼，小學的第一名到底能不能當？
筆者以為作為家長，在小學階段應該看淡學習分數，將重點放在培養孩子的學習習慣和思維上，為孩子以後學習不斷切換賽道而做好準備。
值得一提的是對於學生的成長，千萬不能揠苗助長，否則即便是前期搶跑在前，以後還會因為“體力不支”再次落後。甚至有些家長“拔苗”過度，導致孩子產生了厭學的情緒，反而得不償失。需要指出的是，一些教育機構為了滿足家長對孩子分數提升的渴望，可能會使用這種“拔苗”手段，讓許多孩子贏在當下，輸在“以後”。
因此，筆者以為小學的第一名，不要強迫孩子去當，家長更要淡化孩子的成績，更傾向孩子思維的培養。不要每次因為孩子做錯題就發火，其實有些孩子可能在尋求另外一種解題思路，而這也是發散思維的開始。
而對於小學生來說，培養思維比知識更為重要。
或許，對於小學生而言，當不當第一名，並非是孩子學習後勁不足的原因。關鍵的是，小學的第一名是靠著什麼獲得的，這也許才是關鍵。
那麼，什麼樣的孩子更有潛力？
筆者以為，那些腦袋裡有“為什麼”的孩子，尤其是能夠去自主尋求答案的孩子，是具有巨大的潛力的。因為這樣的孩子無論是對於老師教授的“知識”進行思考，也會在遇到現實中的問題時，依然會積極主動地思考。
相信，被蘋果砸中腦袋的人很多，但是能夠像牛頓那樣思考的人，卻寥寥無幾。可見，學會思考有多麼重要。也許，一個記憶力超強的人，能夠記住過去許多經驗，他可以成為一個歷史方面的學者，也可以成為一個文學家。但是，想要靠著記憶成為科學家，那可能會非常困難，因為科學往往要面對的是“未知世界”。
因此，小學成績好的學生，值得肯定。但是學習成績一般的學生，卻未必沒有驕傲的資本。有些成績一般的學生，可能記住了老師的知識，但是他們更願意探索沒有講授的知識。
那麼，對於家長和老師，你們是喜歡一個聽話的孩子，還是喜歡一個愛思考的孩子？
如果老師告訴孩子，順著這條路就能夠回家，可是有些孩子走了另外一條路，那麼走另外一條路的孩子錯了麼？
這或許，才是當代教育應該思考的問題！
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