文：錦囊君
走進校園後，同學們以學習為主。
在老師的指導之下，能夠快速提升成績，順利通過學業上的考驗，是諸多學子共同的願望；為了實現學業上的夢想，大家各展才華，不惜付出時間和精力。
除了學習之外，學生坐在同一間教室裡學習，不覺之中還會建立同窗情誼。
學生之間的人際關係比較簡單，大家在一起，有一樣的夢想，也能在趕比超中相互督促成長，不斷提升彼此的競爭力。
但是不可否認，同學情卻能夠通過許多的考驗；許多學子步入社會之後，依舊會維繫著同窗感情，彼此也會成為生活中的貴人。
同學，扮演著重要他人的角色。
從成長的角度來看，學生不僅受到老師與家長的教誨。
在校園生活裡，同學之間的影響作用，也是不容忽視的；如果大家相處愉快，彼此之前很容易變成相互的“重要他人”，相互促進或者拖累。
比如說，如果一名初中生，與班級裡的學霸關係不錯，兩個人在一起能夠督促學習，從而贏得成績突破的機會，重要他人就起到了積極的作用。
相反的，如果學生在一起，只是為了打鬧，只會相互影響成績的提升。
尤其，當學生走進初中校園，迎來第一青春期之後，重要他人的作用會更加明顯。大家若想端正心態去學習，可以與學習主動的學生做朋友，大家在一起可以相互督促提升。
這些相處方式，關係往往很鐵。
如何擇友，會影響學生的人生觀。
反應在學習生活中，大家時常會出現“跟著好人做好事，跟著壞人做壞事”的現象。
作為班主任，不僅要指導學生，如何掌握學科的規律，在高效中提升自己的成績；與此同時，也會指導學生，應該在交友的過程中，應該懷著什麼樣的心態，去結識什麼樣的人。
許多時候，學生自以為聰明的方式，在班主任眼裡都不是秘密；畢竟，班主任不僅是掌握教育心理學的專業人士，也是一個過來人。
比如說，同學這樣相處，關係往往“很鐵”，一目瞭然，瞞不過老師的眼睛。
01、以“外號”相稱呼。
本來，起外號容易讓人反感。
但是，對於關係不錯的同學來說，相互以外號稱呼，不僅不會影響彼此的交往，還會讓兩個人之間，多了一層情感維繫的紐帶。
在平時的學習生活中，如果有同學之間，或者同桌之間，不經意地就說出對方的外號，而另一方卻沒有反感的意思，多半說明他們之間的關係很鐵。
02、一起奮發努力學習。
對於學生而言，學習生活中單打獨鬥，是一種常見的現象。
而聰明的學子，卻能夠與要好的朋友，變成相互促進提高的關係；兩個人鎖定更高的目標，也能相互督促前行，不覺之中就贏得成績上的突破。
兩個一起攀登學業高峰的學子，時常會形成一種惺惺相惜的感情，彼此不僅會有競爭關係，還能在互相監督之中進一步提升，這樣的友誼也是值得提倡的。
03、會為對方打抱不平。
校園生活中，什麼是真正的友誼呢？
其實，升入初中之後，大家就會對朋友情誼，有了進一步的認識；他們能夠明白，關係好的同學，不僅僅是分享零食，也不是在一起開玩笑。
更多的時候，要能夠站在對方的立場上考慮事情，在關鍵的時候，還能夠站在朋友的角度說話。如果學生之間，有這樣表現的話，相互之間多半是有好感的。
04、許多事會一起分享。
感情的建立，不是通過口頭實現的。
即使對於中學生來說，他們也能夠意識到這一點，朋友若想保持長久的友誼，需要建立在真誠的基礎上，彼此在一起要學會分享，這樣才能讓雙方的交流，變成掏心掏肺的過程。
如果兩個學生在一起，既能分享喜悅，也能分享秘密等，這樣的同窗關係，多半是不一般的，也能通過時間的考驗，即使走出校園，彼此也會保持聯繫。
學習固然重要，學會待人處事，也是學生的必修課。
通常情況下，如果同學之間，向以上的幾種方式這樣相處，關係往往“不一般”，騙不了人。作為班主任，也能夠一眼看穿的。
只不過，大家要明白，作為一名學生，學習的時間是有限的。
若想攀登學業上的高峰，實現各方面的夢想，就需要將精力和時間花在學習之上；如果朋友之間的感情，影響成績的提升，成為彼此的拖累，大家就要反思一下，是不是該改進相處的方式了。
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