為啥學生能在上課聽懂老師講課，做題時就不會，聽課效果很重要
學生時代我們所學習的知識多數是老師交給我們的，老師可以說是我們的第二個父母，所以，在古代都會把老師稱之為恩師。
學生時代的我們總是調皮，上課的時候總是喜歡做一些小動作，來引起老師對我們的關注。但是真正能夠引起老師關注的學生，都是班級裡學習優異的學生。這也就是很多學生同樣在上課聽講，而很多學生成績不好的原因。
很多學生在上課的時候總覺得老師在課堂上講的東西聽會了，可是回到家裡做題時，發現自己做題時遇見瓶頸，其實主要還是與學生的上課聽課效果有關係。所以，家長應該及時幫我學生找到正確的聽課方法，提高聽課效果，提升成績。
學生的上課聽課效果與學生的課後做題有哪些關係呢？
課後的做題是為了上課的基礎知識做練習
很多的學生在上課的時候，總是認為老師講的基礎知識太簡單，上課聽講的時候總是心不在焉的，甚至還和自己的同學玩耍起來。其實這是在耽誤自己，老師上課講的基礎知識，是為了學生在以後做題中，能夠找到突破點。如果學生上課聽課效率差的話，學生自然在下課的時候，做習題就會遇見瓶頸。
聽課效果差，基礎知識掌握的不全面，不牢固影響考試成績
學生上課學習的基礎知識，必然是與今後的日常做題訓練，以及今後的考試有關係。基礎知識差自然成績也不會好到哪去。老師在課堂上講的知識除了課本上，其實還有很多是老師教學經驗總結出來的。所以我們想提高成績的話，上課的聽課的時候一定不能馬虎，基礎知識不全面，不牢固直接影響到學習成績。
上課聽課效果自關係到課後做題的準確率，不明白題意
如果學生的上課聽課效果不好的話，學生在課後的練習中，很容易出現做題錯誤率高的情況。甚至還會出現看不懂練習題的含義，以及真正的考點等等。可是學生要是能夠充分的掌握了課堂上的基礎知識，學生的在做題的時候就會如魚得水。
筆者在學生上課聽課效果的觀點（任何情況之下學生都應該上課認真聽講）
學生上課聽課的時候不管學生是否已經都會了，但是學生們也應該積極聽課，並且認真的聽課。所以，學生在上課聽課的時候一定要認真的聽課，即使自己已經會了，但是學生可以再聽一次。有利於學生再次鞏固知識，說不定會在基礎知識上，有新的突破，很有利於學生今後的成績提升。總而言之，筆者認為學生在任何情況之下都應該認真聽課。
一份耕種一分收穫，學生的成績高低自然是與學生勤奮努力有直接關係
溫故而知新，能獲得新的知識感受，有助提高學習成績
學生在學習過程中，要勤於複習之前的知識，在學習新的知識，加上與舊的知識溫習，能夠在知識領域上有新的突破。所以學生千萬不要荒廢之前的知識，學生的學習重在於新舊知識的合併，知識的鞏固，學生的學習成績才能夠提高。
學而不思則罔，學習在於勤於思考，思考也是努力學習之一
學生在學習過程中，最重要的就是要勤於思考，思考知識中的奧妙，思考做題中題目的考點和意義。老師在課堂上交給我們的知識都是基礎知識，真正的成績提升，是我們在做題時積累的做題經驗，而做題時我們更要利用大腦思考問題，學生不思考，大腦就會鏽住，成績自然是不會上升的。
敏而好學，不恥下問，遇見不懂得問題要多問
學生在上學的時候，學習學科也比較多，學生也很容易遇見自己不會的難題。不過學生可千萬不要拖拉，學生遇見難題的時候，學生一定要及時的詢問老師或者是自己同學。及時將自己不會的題弄會。避難難題積累多了，學生想要學習起來就困難了。
那麼，學生在做練習題時應該避免進入的誤區
避難對一道題進行死磕到底，學生要學會變通解決難題
學生在學習的時候應該避免遇見難題一直在糾結這個題型，學生或許變化一下思考的方式，學生也許就能夠解決這個問題，同時學生如果實在不會的話，學生可以選擇先放棄這道題，去做自己還沒有做完的題型。這樣不僅能夠節省時間，還能夠有時間繼續研究這個題型
學生遇見難題不要看一眼就放棄，好的成績貴在堅持
很多的學生在遇見難題的時候，多數是看一眼學生就會選擇放棄，其實這樣的學習方法不是很好，這樣是不利於 學生學習，不利於學生思考。學生要是想擁有好的學習成績，學生應該堅持思考學習問題。
筆者的寄語
學生時代學生的學習成績很重要，學生在學習過程中一定要謹慎，不要糊弄自己，因為學習是給自己學習的。學生學習的好與壞直接關係到學生未來的中考和高考，所以，學生還是要好好學習。
那麼，你有什麼好的學習見解嗎？
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