博士處於我國人才培養金字塔的最高端，是高端人才，也是稀缺人才。
正常來說，中小學是義務教育，是最基礎的教育，所以中小學老師本科畢業就完全可以承擔，最多就是碩士，已經綽綽有餘。
可是為什麼經常聽說深圳某個中學、上海某個小學、杭州某個幼兒園，動輒招聘博士，並且是985、211大學的博士，甚至是清北的博士，並且應聘者很踴躍，還得擇優選拔。
於是有人發出質疑，博士當中小學教師是人才浪費嗎？教育有被過度消費嗎？
毫無疑問，筆者認為這是一種人才浪費，是一種過度消費。用一個不恰當的比喻，殺雞且能用宰牛刀。
好鋼要用在刀刃上，才能達到物盡其才、才盡其用的功效。不是什麼事情、什麼工種，都是學歷越高越好，這是一個不正常的評判標準。
一個博士一定能把幼兒園的小朋友教好嗎？能把小學生教好嗎？博士生就一定比師範畢業的本科生強嗎？未必。
從我國教育體系來講，國家設立了那麼多師範學校，各個層級的，從中專、大專到本科，其主要任務就是為國家的中小學培養師資，其培養師資的系統性、權威性、綜合性遠超一般大學。
作為一位老師，知識只是一個方面，教學方法、教姿教態，甚至板書教案撰寫，都很重要。另外，如何和孩子溝通交流，如何瞭解掌握孩子的心理特點。這些可能比知識更重要。
師範生往往在這些方面會接受系統的專業的訓練，而博士恰恰在這方面可能並不具有優勢。
博士是高端拔尖人才，其培養體系和目標，就不是針對中小學師資的需求設立的。
所以不要盲目地認為，招一個博士就一定比本科生強，比碩士強，這是典型的唯學歷論。
問題是為什麼那麼多博士願意當中小學老師呢，為什麼不去搞科研，做項目呢？
實際上，這和我國目前經濟社會發展的特徵有關。
高校集中在大城市，人才集中在大城市，而很少有人願意去中小城市，更不用說西部、基層、農村等地區。
這樣就出現了一種現象，一方面大城市人才扎堆，尤其是高學歷人才，博士碩士一大堆，但高端需求是有限的，於是只能向下走，最後就選擇了中小學。
而這些中小學也不會考慮太多，強烈偏執的認為，碩士一定比本科強、博士一定比碩士強，能找到博士為什麼招碩士呢？用博士裝點學校門面多好啊。這就是過度消費的典型表現。
另外一方面，廣大西部，尤其是農村、基層等艱苦地區人才稀缺，不要說博士，本科生願意留下都不容易。即使個別留下了，目的也是為了進入體制，過不了幾年，就通過各種途徑關係逃離原地，至少去個縣城等地方。
這就是目前的問題所在。大量的人才浪費在不該待的崗位上，而大量需要人才的崗位卻缺乏人才，地區不均衡、城鄉不均衡已經達到令人吃驚的地步。
實際上，換個角度思考一下，一個博士，能踏踏實實在一個小學教師崗位上做好工作嗎？必然會帶來師資的頻繁流動和不穩定，而這恰恰影響學校的長遠發展，也影響孩子的成長髮展。
我們現在提倡光盤行動，節約糧食，其實人才的浪費，人才的過度消費，是一種更大的浪費，比浪費糧食後果要嚴重得多，影響也大得多。
希望用人單位和博士本人能理性做出選擇，當然也希望社會的用人機制能從扭曲狀態轉變，逐漸改變目前的地區城鄉差異，實現相對均衡發展。
雖然要實現這個目標不容易，但不這麼走，目前的這條道是一條死衚衕，無法長遠走下去。
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