一說到留守兒童,總是讓我們很擔心,沒有父母陪伴身邊的他們,怎麼樣能夠出人頭地?寒門,是否無法出貴子了呢?
但,2020年的高考,讓我們看到了留守兒童也有春天。
湖南耒陽的留守女孩鍾芳蓉,高考考出了676分,成為湖南文科第四名。這個成績考上清華北大都沒有問題,不僅校長連夜帶著老師們來看她,告訴她和爺爺奶奶這個大喜訊,北大清華招生的老師也趕到她家,指導她填報志願。
她用自己的好成績,讓我們看到了留守兒童也能考出好成績。
那麼,她是如何學習優秀成為學霸,她是怎麼做到的?
因為家貧,鍾芳蓉的父母在她一歲時,就雙雙外出,南下廣東打工,將她交給了爺爺奶奶撫養,這樣的撫養一直持續到了小學六年級後,鍾芳蓉考上一所中學,這所中學是寄宿中學,每半個月回家一次。
也只有回家,才能用手機和父母聯繫,在學校讀書7年多,父母只看望過孩子三四次,說起女兒,鍾芳蓉爸爸很愧疚。
一個1歲開始就跟著爺爺奶奶一起生活的留守兒童,怎麼能夠在隔代教育+貧苦環境之中,完成成長,考取清華的呢?
庭爸分析出這三點,而正是這些因素,讓她成長成為了一個學霸。
1、重要他人的影響
環境對孩子的影響,特別是在7歲以前的影響,是十分重要的。
一個留守兒童,往往意味著童年時,無法獲得父母的陪伴與照顧。父母的愛,並非完全不可或缺,當孩子從小留在爺爺奶奶身邊時,孩子會天然的親近那個照顧著他的人。在他的生命裡,那個對自己的一舉一動和任何需求都給予積極反應的,就是孩子眼裡最重要的人。
這種人,在心理學中,叫做“重要他人”。
重要他人是孩子成長過程中,對孩子的成長具有重要影響的那個人,如果孩子從小就與爺爺奶奶生活,這個重要他人就是爺爺奶奶。
孩子會把對父母的愛,投射到這個重要他人身上。因為很少獲得來自於父母的陪伴,爺爺奶奶就成為了孩子成長過程中最重要的人。
所以,很多父母不理解,為什麼孩子不願意離開爺爺奶奶身邊跟著父母生活,正是如此。
只生不養,孩子會與照顧她成長的人更親近,這與血緣關係無關。
可以肯定的是,爺爺奶奶在撫養鍾芳蓉的過程中,將自律、懂事都融入了孩子的個性之中。
2、環境影響
小學六年級前,小芳蓉受爺爺奶奶的影響,她的爸爸說起自己的女兒,是這樣形容的:自律、聽話,不用我操心,在家裡特別聽話。
這樣的評價,常常出現在窮人家的孩子身上,他們身上都或多或少有這樣的特質。
因為長輩沒有足夠的精力來照顧孩子,他們總是需要學會照顧好自己,這樣的孩子往往是獨立自主的,也懂得照顧好自己,來減輕爺爺奶奶們照顧自己的壓力。
進入寄宿中學後,學校的生活是單調又規律的,鍾芳蓉說,平時的學習很緊張,每天早上6點晨讀,作業特別多,晚上很晚睡。學校裡不允許用手機,她要和自己的爸爸媽媽聯繫,需要每隔半個月回家後,才能聯繫得上。
這是一個非常關鍵的地方,
很多留守兒童缺乏父母的陪伴與教育,長輩們的精力有限,無法顧及到孩子教育的方方面面,加上孩子如果養成玩手機的習慣,這個孩子就很容易迷戀上手機,就會因為無人管教和玩手機上癮而影響到學習。
幸好,她上了一所好學校,這個學校幫助她養成了良好的生活習慣。
3、熱心的老師
考出好成績,校長帶領50多名老師,連夜乘坐9輛車,開了30多裡山路趕到村裡,為什麼要連夜趕到村裡告訴孩子,校長說,鍾芳蓉父母不在身邊,爺爺奶奶又不知道這個大喜訊,她可能會很失落很孤獨。
“我們大家放炮仗,村裡人自然會過來,給鍾芳蓉增加點熱度。”
庭爸查了資料,這個民辦學校的校長很有能力,也從國外引進了很多好的學習理念,這個學校師生達到一萬八千多人,是省級民辦優秀學校。
有能力的校長,帶領著一群真正用心的老師們,正是有了他們,像鍾芳蓉這樣的大山裡的孩子,才有了成長的希望。
正是在這樣的環境之中,鍾芳蓉培養出了優秀的學習習慣,班主任對她的形容是:悟性高、沉穩、學習有規劃。
這些都是在長期有學習和訓練中,培養出來的好習慣,她自律,學習有規劃,把自己的學習任務和目標都安排得井井有條。
庭爸看到老師從連夜趕往孩子家所拍的照片,從公佈出來的照片來看,這樣的山路並不好走,孩子所在的村子,一定是藏在了深山裡。
所以,分析到這裡,庭爸發現了原因所在:
童年時期爺爺奶奶的悉心照料,奠定了孩子最樸實無華的個性,讀書時的環境讓孩子不會分心,而老師們堪稱是鍾芳蓉的貴人,讓她的成長一直處於優秀的路上,今天考上清華,不是意外。
祝福鍾芳蓉這樣的孩子,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!
當然,只要有可能,我們父母還是需要陪伴孩子一起成長,家庭教育對孩子起到最關鍵的影響。
孩子的成長,我們不能缺席,否則,孩子的優秀,與我們無關啊!
庭爸,8歲女兒的奶爸,優質育兒領域創作者,家庭教育指導師,70後大叔,有愛有思考的育兒和教育達人,歡迎關注、轉發、點贊和評論,更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆,讓教育更有效
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