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評論丨“十年寒窗不如一個丁真”的論調誤解了什麼?

教育 成都商報紅星新聞

直面對丁真的誤解,大可理直氣壯地用好丁真,讓丁真的名氣、讓這個正能量一直保持下去。這也是對爭議最好的回擊。

丁真爆紅本是皆大歡喜之事。不過近日在網絡上也有一些聲音,比如有人認為,他大字不識幾個而爆紅,對自己十年寒窗是不公平的,“我那麼努力學習,為什麼到頭來沒有一個長得好看,學歷卻不高的人成功?”輿論之中,似乎形成了“做題家”與大字不識幾個的丁真之間的對立。

毫無疑問,不管是大字不識,還是“做題家”(這是是近來新興起的一個詞語,指的是出身小城鎮,埋頭苦讀,擅長應試的青年學子),都是帶有貶低性的稱呼。不過,雖然簡單粗暴,但也不妨就此而論,探討一番。

筆者認為對丁真爆紅不公平的看法是偏頗的,源於幾重認識上的偏差。

評論丨“十年寒窗不如一個丁真”的論調誤解了什麼?

資料圖 來源:圖蟲創意

首先,是對經濟與市場的認識出現了偏差。

傳統觀念中,勞動的技能有差別,意義有高低,所以,可以給不同的勞動定價排序。在樸素的直覺中,科學家解決醫療、糧食等重大問題,而明星只是提供了娛樂,那麼論待遇,科學家應該高於明星,也該更受擁戴。同樣的思路,“做題家”寒窗十年,自然應該高於字都不認識幾個的丁真。

這種觀念的本質,不是以市場來定價,而是以計劃來定價,試圖給勞動定出一個高低貴賤的客觀標準。相比之下,市場經濟則是直接用稀缺性來解釋價格,認為需求決定要素報酬,並相信價格體系是最好的資源配置辦法。所以,科學家、明星、丁真、“做題家”的勞動價值,交給市場去評定就好了。

其實“做題家”也是稀缺的,他們在智商上要高於一般人,然後用十幾年積累技能,使自己具備稀缺性,往往能獲得高薪。但毫無疑問,丁真的稀缺性更大,不只在於顏值,更在於各方因素,在恰好的時機彙集。這無疑是一種巨大的稀缺性,並得到了市場認可。

其實,市場定價未必是最完善的。在市場中,大多數科學家註定沒有明星賺錢。但市場繁榮,推動技術發展,財富積累,科學反而能更快發展。所以,科學家趕不上明星,“做題家”趕不上丁真,這種局面未必是最理想的,但卻是符合人類社會規律的。

黨的十九屆四中全會提出的“要鼓勵勤勞致富,健全勞動、資本、土地、知識、技術、管理和數據等生產要素按貢獻參與分配的機制”,就是對生產要素多元化、要素報酬市場化的認可。所以,在市場經濟發展數十年的當下,對於這些本是市場經濟ABC的基礎常識,高知識的年輕人還會出現這種認識,值得深思。

評論丨“十年寒窗不如一個丁真”的論調誤解了什麼?

其次,是對社會與貢獻的認識出現了偏差。

根據我國社會當下的主要矛盾,可以說,滿足人民對美好生活的需要與嚮往,就是為地方為人民作貢獻。從這個角度,丁真,乃至此次助推丁真熱潮的社會各界,都為理塘人民幸福、理塘旅遊經濟發展,作出了貢獻。

丁真的走紅,不僅為他個人帶來了流量,也為他的家鄉理塘吸引了成群的遊客。如今丁真身後的父老鄉親,也開起了自己的直播,模仿或許很笨拙,但嚮往美好生活的心,與高知識的年輕人“座標北上廣掙錢”,是同樣質樸的、合理的。

理塘曾是國家貧困縣,與附近的稻城接待遊客415.5萬人次,實現旅遊綜合收入44.1億元相比,理塘的旅遊綜合收入一直上不去。2017年理塘縣累計接待遊客55.2萬人次,實現旅遊總收入5.41億元,約只有稻城的十分之一。2020年上半年,理塘城鎮居民人均可支配收入20115元;農村居民人均可支配收入3890元。這樣的一個水平,需要一個機會來增加收入。

丁真的爆紅無疑給了當地一個機會。快手直播中,評論Top1關鍵詞“我要去理塘”,出現了36.2萬次,網絡上“理塘”的搜索量猛增720%,比國慶翻了四倍。某種程度上,“理塘”已經從一個一般性的、區域性的、周邊性的旅遊目的地,變為了全國性的旅遊目的地。這一輪傳播換算成價格,是數以億計的。可以說,丁真給當地作出的貢獻,已絕非幾個名校畢業生能比得了。

丁真的爆紅可以說是被動的,隨後政府介入、助推,但應該看到的是,這裡面有丁真個人的主動選擇。當地政府的安排更加長遠,資源也更多,丁真學好文化後,未來獲得可持續性發展的希望很大。但不得不說,這個未來也是有風險的。丁真沒有選擇在短期內變現,而是選擇了能更多惠及家鄉的方式。這就是丁真,為家鄉作出的選擇與奉獻。這裡有質樸的情感,有大局的遠見,這些奉獻與品質,是值得稱讚的。

所以,直面對丁真的誤解,各方大可理直氣壯地用好丁真,讓丁真的名氣、讓這個正能量一直保持下去。這也是對爭議最好的回擊。

第三個根源,也是最重的原因,是少了同情心與同理心。其實,丁真效應對當地的影響,已有很多報道了,但少了同理心、同情心,就會讓人只看到丁真的爆紅,而看不到丁真的父老鄉親對美好生活的渴望,看不到當地為了普通人脫貧致富的擔當與努力。

學習的目的是正確認識世界,“做題家”們要把做題獲得的知識轉變為對經濟、社會的正確認識。更重要的,要從浩瀚的人文知識中,去獲得正確的情感、同理心、同情心,同胞之愛。這些非知識性、技能性的東西,不但能樹立正確的價值觀,幫助理性去正確認識丁真現象,而且也是從“做題家”向真正具有家國情懷,心懷同胞的青年知識分子轉變的關鍵因素。

作者 劉遠舉

編輯 汪垠濤

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